春日游湖上教学设计第二课时｜教案在线预览

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春日游湖上教学目标：1、会写本课8个生字，正确认读文中10个生字。2、了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。3、指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学情分析：在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：春日游湖上

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2018-05-23 15:45:00

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学校：滦州市第二实验小学

春日游湖上教学设计第二课时

未知

2018-05-23 15:45:00

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关键词：春日游湖上教学设计第二课时

正文

春日游湖上

教学目标：

1、会写本课8个生字，正确认读文中10个生字。

2、了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。

3、指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学情分析：

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

重点难点：

1、学会生字、朗读并背诵课文是重点。 2、理解诗句意思及描写柳树和西湖的美的特点是难点。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

（一）教师启发谈话：

同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？

指生自由发言。

春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。（课件展示）自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《春游湖》。板书课题。

（二）导入古诗《春湖游》：

春天的颜色真是五彩缤纷，春天的湖畔，春意更加浓郁，诗人是如何描写春天雨后游湖时的情景的呢？

二、初读课文，读正确，读流利。

（一）教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

（二）自己试读古诗。

（三）对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

（四）出示课件，开火车读生字。指导书写生字。

“燕”字：要把笔画写紧凑。

“断”字：是左右结构。

（五）品读古诗。

三、再读课文：品读诗句，感悟诗情。

（一）品读“双飞燕子几时回？” 1、借助图画和想象入境。

课件展示“双飞燕子图”。

整整一个冬天没看见咱们的老朋友燕子了，今天，它们那可爱的身影成双成对掠过湖面，突然映入我们眼帘，你真想说——（指名说） 2、指名读古诗第一行。

诗人徐俯看见小燕子也和我们一样惊喜！他在诗里是怎么问候小燕子的？（指名读） 3、齐读古诗第一行。

（二）品读“夹岸桃花蘸水开。” 1、借助课件和想象入境。

2、指名读古诗第二行。

3、男女生比赛读古诗一二两行。

（三）指导读“春雨断桥人不度”。

展示课件

1、借助课件和想象入境。

2、品读感悟。

（1）悟诗情：桥断了，不能过湖，你的心情怎样？（指名说）（四）指导读“小舟撑出柳阴来”。 1、借助课件和想象入境。

2、品读感悟

。

3、齐读“小舟撑出柳阴来”

。

4、齐读古诗三四两行。

5、再次品读全诗。

6、熟读成诵。

四、拓展延伸，激发兴趣。

最后，让我们为这些春天的朋友穿上美丽的春装。请小朋友们为它们涂上春天的色彩，好吗？当然，我们要比一比，哪个小组为它们“穿衣裳”最快最好？

关于本教案的常见问题

Q：春日游湖上教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春日游湖上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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春日游湖上教学设计第二课时