习作优秀教学设计内容

人教版三年级上册第一单元习作教案

1 多彩的课余生活

教学内容

一课时

单

元

第几课时

一单元第一课时

写一写自己的课余生活中的有趣或高兴的事，也可知识与技能

以写你愿意写的其他事，培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。

教学目标

过程与方法

1、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

2、通过本次习作指导，让学生对已有的素材进行整理——分析——选择，培养他们处理和运用材料的能力。

情感态度与价值观

培养学生热爱生活的情操。

课的类型

新授

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相学情分析

关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围

宽广，和课余生活相关的都可写。

教学重、难点

教法、学法

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

练习法

教学准备及用具

课件，收集与自己有关的课余生活的图片、文字资料。

教学流程

一、设计情境，漫谈课外生活。

1、情境创设。

今天我们要进行一个“精彩课外活动大比拼”的游戏，请大家回忆一下自己丰富多彩的课外生活，将其中最有趣味的一两件事，介绍给同学们分享。

2、生进行口语交际。

3、师根据学生的发言，将其大致归类：游戏活动、劳动、参观

1 动态修改

考察、学习积累……

4、教师组织学生评选。

出示评选规则：总分10分，其中：事件新颖度4分；表达流利程度4分；声音响亮，姿态端庄2分。

二、巧用“三台机器”指导表达。

1、引导学生使用“电影回放机”。

像过电影一样，在脑海中仔细地将活动过程回放一遍，不要忽略每一个细节。

(2)同桌相互交流一次“电影回放”过程。如：当时你怎么说，怎么做，又是怎么想的。

(3)“经典电影展播”：选一个代表发言，描述部分精彩“电影”，其余同学作为小记者进行针对“电影”细节的提问。

2、指导学生用上“过滤器”精挑细选。

教师提示：习作不可能像电影一样那么细致周详，必须有所选择。请大家先在大脑中对“电影”进行整理、筛选，过滤掉一些无关紧要的细节，将最生动、最吸引人的地方保留下来，并试着打腹稿。

3、用好“序列设定仪”。

介绍这台“仪器”：一切的回忆都只是“纸上谈兵”，要将这些回忆写成文章还必须有一台“序列设定仪”。也就是说，要按照一定的顺序来组织串联这些人和事。顺序是否清晰，也反映出自己对课外生活的难忘程度。如果这些事件在文章中颠三倒四或是“神出鬼没”，再好的素材也是惘然。

三、指导写作技法。

⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法。

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

(1)教师提出要求：请同学们确定一次课外活动作为写作对象，

2

⑶抓住重点，记叙具体。

做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

四、写一写。

孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家，但在写时要注意：

1、题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：

2、开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：

3、中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：

举例说明：例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练的，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

4、结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

试着写一写：

怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。

板书设计：

多彩的课余生活

游戏活动、劳动、参观考察、学习积累……

课后作业：

3

1 多彩的课余生活

教学内容

二课时

单

元

第几课时

一单元第二课时

写一写自己的课余生活中的有趣或高兴的事，也可知识与技能

以写你愿意写的其他事，培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。

1、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，教学目标

过程与方法

建立信心。

2、通过本次习作指导，让学生对已有的素材进行整理——分析——选择，培养他们处理和运用材料的能力。

情感态度与价值观

培养学生热爱生活的情操。

课的类型

新授

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语学情分析

交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。

教学重、难点

教法、学法

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

讲评法

教学准备及用具

课件，收集与自己有关的课余生活的图片、文字资料。

教学流程

一、明确本节课的教学内容：习作讲评。

二、散发作文本，学生认真阅读教师的点评。

三、教师总结这次习作的共同亮点。

（从语句、用词、构篇、层次等方面加以总结。）

四、优秀习作欣赏。

4 动态修改

1、从班级习作中挑选1——2篇成功习作，在全班交流。

2、评价习作中的成功之处。

五、集体修改。

1、将打印出的一份不太成功的习作（不具名）发给学生，大家仔细阅读。

2、动笔修改。

3、将修改后的习作念给组内同学听。

4、选几篇修改得很好的习作在全班交流。

六、总结。

（由学生来谈这节课的收获。）

板书设计：

多彩的课余生活

游戏活动、劳动、参观考察、学习积累……

课后作业：

课后随笔：

5