3.认识一个整体的几分之几全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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认识一个整体的几分之几学习目标：1.在具体情境中进一步认识分数，理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，这样的的几份可以用几分之几表示。2.经历把一些物体看作一个整体平均分，用分数表示这样几份的过程，加深对分数的认识，初步理解几分之几是由几个几分之一组成的，积累数学学习的经验，进一步培养抽象、概括

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-06-12 10:37:00

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学校：南京市北京东路小学分校红太阳小学

3.认识一个整体的几分之几全国优秀课堂实录

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2018-06-12 10:37:00

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认识一个整体的几分之几

学习目标：

在具体情境中进一步认识分数，理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，这样的的几份可以用几分之几表示。

经历把一些物体看作一个整体平均分，用分数表示这样几份的过程，加深对分数的认识，初步理解几分之几是由几个几分之一组成的，积累数学学习的经验，进一步培养抽象、概括能力。

体会分数与生活的联系，感受分数的意义和价值，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

借助操作理解一个整体的几分之几的含义

教学难点：

用分数表示一个整体中的部分与整体之间关系的思考过程

教学准备：课间、实物图、学习单、直尺、彩笔

教学过程：

一、引入新知

师：瞧，猴妈妈准备给小猴们分桃，她把一盘桃平均分给3只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几？

1生：把一盘桃平均分成3份，每份是它的。

3二、探究新知

认识一个整体的三分之二

（1）动手操作，感受一个整体的三分之二

活动一：自主尝试，表示三分之二

师:现在猴妈妈把一盘桃平均分给3只小猴，其中2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

师出示：

1.在图中分一分、涂一涂、填一填；

2.结合图和同桌说说你的想法。

师：自己读一读活动一的要求。（生读要求）

师：明白等会需要咱们做什么了吗？点点头告诉老师。

生：点头示意。

师：那咱们就拿出自己的那盘桃开始吧。

出示6个桃集合图

生自主尝试

反馈，一边比划一边说一说怎么得到2里？表示什么？）

321的。（3在哪里？表示什么？2在哪3311（把6个桃看成一个整体，平均分成3份，每份是它的，2份是2个，332是）。

3出示9个桃子、12个桃子集合图，如果是这两盘呢？该怎么分？边说边分。

（2）比较归纳，理解一个整体的三分之二

观察一下这三幅图，为什么这3幅图都可以用2表示呢？

3如果给你一盘桃，不知道有多少个，你能表示出这盘桃的三分之二吗？

与三分之一比较，揭题

2.认识一个整体的五分之几，理解与五分之一的关系

你能找到心中的五分之几吗？把10个桃平均分成5份，你还能表示出这些桃的五分之几？

依次反馈，重点反馈为什么以及与五分之一的关系

比较这些图和分数的共同之处

3.深化理解，创造一个整体的几分之几

对比展示：相同分数，不同个数

个数相同，分数不同

理解分数和个数的概念是不同的。

总结怎么创造一个整体的几分之几

三、课堂总结

今天你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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