27刘胡兰优质课教案设计

刘胡兰

教材分析: 课文写了敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人把刘胡兰铡死了。

教学要求：

1. 会认15个生字，会写8个字。

2. 正确、流利有感情地朗读课文。

3. 读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。

教学重点：

1. 学会本课生字新词。

2. 有感情地朗读课文。

教学难点：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。

课前准备：

1. 生字卡片。

2. 教学挂图（投影）。

3. 搜集刘胡兰资料。

教学课时：两课时

教学设计：

第一课时

学习目标：

1. 会认15个生字，会写8个字。

2. 正确、流利地读课文。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：

正确、流利有感情地朗读课文。

教具准备：

1. 生字卡片。

2. 教学挂图。（刘胡兰画像）

教学过程：

一、导入新课

出示（投影）刘胡兰像毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”。

指图：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。你们想听刘胡兰的故事，想知道毛主席为什么给刘胡兰写挽词：“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文。板书：刘胡兰。

二、初读课文，学习生字

1. 自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

2. 出示认识字的卡片。

（1）先读词语，再认生字。

（2）凭借生字卡，指名读

开火车读

齐读。

（3）借助生字表，读准字音。

（4）引导点拨，识记生字。

①鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。

②全班交流识字方法，及时评价。（熟字加部首，换部首）

（5）再读课文。

①把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。

②同桌互读互评。

③全班齐读。

3、指导写字。

（1）指名认读要写的八个生字，并用八个字分别口头组词。

刘胡兰

伟大

牺牲

出卖

杀害

光荣

共产党

（2）指导观察，总结规律。

（3）师范写、生练写，师巡视指导。

第二课时

学习目标：

1.学习课文，理解内容。

2.有感情地朗读课文。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。

教具准备：

教学挂图，刘胡兰资料。

教学过程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.读课文。

二、学习课文

1.读课文，整体感知。

1）刘胡兰是什么人？（将找到的材料，告诉同学们）

（2）课文写了什么内容？

（敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰铡死了。毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。）

2.再读课文，说说你们又知道了什么？

（1）由于叛徒的出卖，刘胡兰被捕了。

（2）敌人想收买刘胡兰，要好说出共产党员的名单，刘胡兰说：不知道。

（3）敌人让刘胡兰说出村子谁是共产党员，给她100块钱。

（4）敌人要枪毙刘胡兰，刘胡兰还是不说。

（5）敌人拷打刘胡兰，刘胡兰一动也不动。

（6）敌人铡死了六个民兵，威胁刘胡兰，刘胡兰还是不说。

（7）刘胡兰走到铡刀跟前，光荣地牺牲了。

……

3、读敌人说话的内容。

（1）从敌人对刘胡兰说的话，你悟出了什么？

（敌人凶狠

气极败坏

想尽办法威胁刘胡兰）

（2）用这样的语气读敌人说的话。

（3）读刘胡兰回答敌人的话。

（4）要怎样读？（仇恨敌人

勇敢

视死如归）

齐读，刘胡兰回答敌人的话。

4.毛主席的挽词：“生的伟大，死的光荣”怎么读？

（对英雄的敬仰、自豪、雄壮）

5、齐读课文。

二、总结全文

1.根据课文内容，用自己的话，说说敌人是怎样收买，威胁和拷打刘胡兰的，刘胡兰是怎样表现的？

2.我们要向刘胡兰学习什么？

三、作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。