诗经·采薇（节选）公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。3、培养合作精神和实践能力。重点：能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。难点：通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。教学准备：浏

资料类型：教学教案文档

所属课文：诗经·采薇（节选）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

530

下载次数

更新时间

2018-04-28 14:29:00

来源学校

学校：湖南省株洲市石峰区清水塘学校

诗经·采薇（节选）公开课参赛课教案

未知

2018-04-28 14:29:00

530

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：诗经·采薇（节选）公开课参赛课教案

正文

教学目标

1、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

2、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。

3、培养合作精神和实践能力。

重点：

能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

难点：

通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。

教学准备：

浏览本组教材，通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗、词、曲的有关资料。

一、激情导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、学生初读古诗，质疑

1．出示古诗《诗经

采薇》，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

3．学生质疑。

三、引导学生根据搜集的资料自学

1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）

2．自学。

四、引导学生小组内合作学习

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果、组织讨论

1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

4．抽生谈谈诗的大体意思。

六、创设情境，加深感悟，引导读背

1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。

2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情

3．学生根据自己的理解自由练习朗读。

4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。

七、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字

九、背诵这首五言律诗。

十、布置作业，拓展学习

搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

诗经·采薇（节选）公开课参赛课教案