13珍妮的帽子优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

珍妮的帽子【教学目标】（一）知识与技能：1．会写本课的生字，会读文中的生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。（二）过程与方法：1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3．引导学生进

资料类型：教学教案文档

所属课文：13珍妮的帽子

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2018-04-18 14:55:00

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学校：馆陶县车疃小学

13珍妮的帽子优质课教案设计

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2018-04-18 14:55:00

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关键词：13珍妮的帽子优质课教案设计

正文

珍妮的帽子

【教学目标】

（一）知识与技能：

1．会写本课的生字，会读文中的生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。

（二）过程与方法：

1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

（三）情感、态度与价值观：

帮助学生建立人与人之间的关爱之情。

【教学重难点】

理解课文内容，深刻体会老师同学们对珍妮的关爱之情。

【教学准备】

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。

【教学过程】

（一）激趣引入：

1．师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？

请同学们打开课本。

2．板书课题：珍妮的帽子。

激发学生学习的兴趣，调动求知情感，为更好地学习课文、体会情感打下基础。

（二）读文识字：

1．从文章题目引导学生质疑。

2．带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。

3．生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。

4．小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

5．课文的朗读情况。

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利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。

教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。

（三）理解课文：

1．教师感情范读。

2．学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。

3．教师顺着学生的疑问分析课文。（让学生在读中悟）

解决以下问题：

（1）故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？

（2）你从课文的哪些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词）

（3）珍妮的感受是怎样的？

（4）如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？学生畅所欲言。

（5）带着感情再读课文。

（四）书写生字：

1．重点指导“班”、“迟”两个生字。

2．其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。虽然学生已经能够在田字本上很好地写字了，但是要求孩子认真并写规范。

（五）课外延伸：

1．读一读课下有关描写人与人之间的关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。

2．把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。培养学生课外阅读的习惯，也能更好地锻炼学生的口语表达能力，同时更增进对同伴的关爱之情。

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关于本教案的常见问题

Q：13珍妮的帽子优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13珍妮的帽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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