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《我们去看海》教学设计秦艳教学目的： 1、理解诗歌所表达的思想。 2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。 3、欣赏诗歌，加深理解。 4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。 教学重难点： 欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。
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- 所属课文：我们去看海
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我们去看海教学实录及点评
未知
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关键词：我们去看海教学实录及点评
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《我们去看海》教学设计
秦艳
教学目的： 1、理解诗歌所表达的思想。 2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。 3、欣赏诗歌，加深理解。 4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。
教学重难点： 欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。
教学过程： 一、铺垫 1、说一说大海的特点。 抄写课外文章中的描写，也可用自己的语言描述。 2、谈一谈对大海的情感认识。 二、欣赏 1、初读诗文《我们去看海》，谈读后收获，重点谈读懂的思想感情。 2、再读诗文，理解思想感情在每小节中的体现。 （每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？） 3、赏读诗句，分析各节重点句，体会，读出感情。 第一节： 向往之急切。（走啊、一起走、走啊去看海） 表达方法（重复与联想） 第二节： 赞美之热烈。（对海的特点赞美如此宽大、如此富足、家、宝库） 表现方法（排比、比喻） 第三节： 欢乐之极致。（与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、歌声、
笑声溅起鲜亮的花朵） 表现方法（拟人、夸张） 第四节： 启迪之深刻。总结全诗，点名主题。（理解生命的启迪，结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示，例：海的呼吸潮起潮落时光流逝；海的深情深邃涵量恩情似海；海的贡献资源丰富无私奉献） 表达方法（排比、呼应） 三、写作 1、自选诗节，仿照句式，给每小节加上几句。 2、自选题材，尝试写一首诗。选类似的题材，想表达的情感，定各节内容，用表现方式。
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