舍不得这棵树教学设计与反思

18.舍不得这棵树

教学设计

学情分析

学习者是三年级学生，开始学习写作，对一些修辞手法也开始深入接触。但文中拟人手法，总起句或中心句的写作方法还是需要教师仔细讲解。

三年级学生对一些词句能力还不强，但可以在适当的知道提示下有不错表现，朗读能力也是相对能够努力做到有感情的朗读了。

教学工具

PPT 教学目标

1、知识技能目标：初步了解第2—6自然段，每段第一句话在文中的作用，领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。

2、过程与方法目标：学生通过有感情的朗读课文，理解舍不得这棵树的原因，引导学生质疑、解疑，并培养学生的想象力。

3、情感与态度价值观：让学生一起来分享作者与梧桐树的深厚友谊，学习和懂得追求梧桐树默默奉献、不求回报的精神，激发学生热爱身边花草树木的情感。

教学重难点

教学重点：

有感情的朗读课文；理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情，懂得欣赏树默默奉献的精神。

教学难点：

1、体会第2-6自然段第一句话在文中的作用，有感情朗读课文。

2、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。

教学方法

以读带悟，读中求理解！

教学过程

教学过程

一．四种树木图片导入。

二、

初步感知课文，检查自学

认识下面的词语（发现多音字）

樟树

娇艳

普通

梧桐

灌满

汤匙

撑起

灵性

抖落

浇水

施肥

乐乐呵呵

三、

自由朗读课文，思考：这是一棵什么样的树？“我”为什么舍不得这棵树？来说说你画了哪些句子？谁还有补充?(根据学生回答，先后出示第2-6自然段的第一句话)

同学们，你们发现了吗？这些句子都是在2-6自然段的什么地方呀？

这些句子是每段的第一句，概括了全段的内容，这样的句子叫总起句，这样能让读者快速地把握文章内容。让我们把这些句子齐读一遍。

四、

品读课文，读中理解，读中感悟

接下来看看课文2-6自然段是怎样围绕总起句来写的，你最喜欢它是一棵怎样的树？找到那一段，仔细读好，和同桌或前后的同学说说你喜欢这一段的理由。

交流学习2-6自然段。

1、

学习第二自然段

指名朗读，文中拿梧桐树和其他树木作比较，体现了树的普通。这里运用了什么修辞？练习用“没有……没有……没有”

说句子。

齐读这一段落，读后提问：读到这，你有什么问题要问吗？

既然如此普通的树，作者为什么还会舍不得呢？以此了解此段在这的作用。

2、

汇报你喜欢哪棵树？为什么？

鸟树

1）、指名读，并说说自己喜欢的理由！

2）、请学生评价朗读，看看你是否从同学的朗读中感受到了对鸟树的喜爱

3）、正因为这是一棵能带给我们无尽音乐的树，所以——读课题

花树

1）、汇报喜欢的理由。

2）、找关键词：灌满、染香。把这两个词换成“飘进、沾上”行不行？为什么？

体会这两个词的意境。

孩子们，想象下，我们正坐在那间小屋里，一阵风吹来，一股淡淡的清香扑面而来，像水一样灌满了你家小屋，屋子成了一个大染缸，你和你的家人都被染香了。感觉怎么样？（（好香，真舒服，让人感到心旷神怡，神清气爽）

3）、让我们带着这样的感觉齐读这一段。

正因为这满屋的清香，让我久久不舍离开，所以——读课题

果树

1）、汇报喜欢的理由

2）、学习句子：秋天，它捧出串串小汤匙儿，里面盛着圆圆的小粒粒。

说说这个句子用了什么修辞，这样写有什么好处？

3）、读句子

正因为梧桐树给国我们香甜香甜的果子，所以——读课题

有灵性的树

1）、指名汇报

2）、理解：“有灵性”是什么意思？文中什么地方体现了树有灵性？

因为他的有灵性，带给了我们许多欢乐，所以我——读课题

刚才我们学习了2-6自然段，这几段都是围绕每段的总起句来写的，有了这些总起句，我们很快就知道了文章的主要内容。我们知道这不仅是一棵普通的树，还是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一棵有灵性的树，作者喜欢这棵树。（指板

书）让我们也带着喜爱之情合作朗读2-6自然段，老师读每段的总起句，你们读分写的句子。（配乐朗读）

3、

其实这棵树远不止带给我们这些快乐，还有（PPT）

这是一棵-------树。---------------------------------------------

小练笔：仿写段落

五、

细读课文，读中悟情

1、

同学们说得非常好！从你们的字里行间我读出了大家对树的喜爱！而文中的第七、八自然段，情感亦真切感人，读读吧，说说你感受到了什么？

（体会树的不求回报，无私奉献的精神）

2、激发想象：就要离开了，“我”想对梧桐说些什么？

梧桐树啊，虽然我不能把你带走，全我会常常想你的，因为你活在我的心里了。我也要长成一棵树，一棵会走路的树。

3、思考：我也要长成一棵树，一棵会走路的树。这句话的含义。

4、有感情地朗读最后一自然段。

六、总结延伸

同学们，其实在我们身边，这样的大树还有很多很多，正因为它们的无私奉献，所以让我——再次齐读课题

让我们真诚地爱护它们，与自然和协相处吧！老师也希望你们也能像作者一样“长成一棵树，一棵会走路的树”。学习树默默奉献的精神。

板书设计： 18 舍不得这棵树

普通的树 花树 鸟树 果树

有灵性的树