22我想教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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22我想教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：22我想教案教学设计导入整理

正文

我想

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.了解诗歌中小朋友在春天的畅想，感受春天的美好，激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。

【教学重难点】

运用多种手段引导学生反复诵读，在诵读的过程中理解内容，体味情感，品味语言。

【教学过程】

一、复习导入

1.课件播放音乐。配乐朗读整首诗。

2.我们上节课已经了解了“我”想做什么，现在想一想：“我”为什么想这么做？

二、精读课文，感悟情感

1、自由读课文。

2、师：你喜欢哪个小节，就去读哪个小节？读后和小组同学交流你为什么喜欢它？

（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。）

3、全班交流：你喜欢哪一小节？先读一读，然后说说为什么喜欢？（教师可提示：抓住重点词句来说）

注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题）

（教师要抓住亮点给予及时的评价）

（1）如果学生说到喜欢第三节，教师引导学生思考：“望到了什么？”也可以让学生思考：为什么说“蓝天是我的课堂”？

也可以鼓励学生根据第3小节再编一段。

学生各抒己见，不必拘于一格。

（学生说自己编好的那段，其他同学可以补充或提意见。）

（2）有的学生可能说喜欢第一节。教师问：“你觉得和桃树一起悠来悠去，心情怎样呀？

师：“喜欢第一节的同学请你们读一读吧！读出你的心情、读出你的情感！”

（学生用自己的语言表达此时此刻的心情）

（3）有的学生可能喜欢第二节。教师可以追问：“绿色的篷帐是什么呀？作者为什么会用这个词呢？”

（学生齐读。）

（4）有的同学可能会喜欢最后一小节。教师可以问：“你想把自己种在哪里呀？变成什么呀？

（小组讨论后发言。学生各抒己见。）

4、最后听课文录音。

（学生闭着眼睛倾听并想象课文所表达的内容。）

5、师小结：“我们学了这篇课文以后觉得心情好舒畅呀！你知道诗歌中小朋友的愿望是什么吗？你有自己的愿望吗？”（学生畅所欲言）

三、拓展延伸

师：《我想》这首诗歌所描绘的景色是美丽的，想象力是丰富多彩的，你能为这首诗歌配上画吗？再写上你创作的诗歌？

（学生可以画画，也可以贴图片，还可以是学生自己想象的，只要是学生喜欢的都可以。）

【课堂作业新设计】

1、找朋友。（写出意思相反的词）

高——（

）

柔软——（

）

湿——（

）

明亮——（

）

2、小猴学样。（照样子写词语）

一片片 _______ _______ _______

辛辛苦苦 _______ _______ _______

3、捉迷藏。（按课文内容填空）

（1）．举__________，牵_________。悠哇，悠——悠出________________。

（2）．看白云多__________，瞧太阳多__________。

3、根据课文内容填空。

（1）．（

）一串花苞，（

）万缕阳光。

（2）．变（

）小草，（

）得生辉；变（

）小花，（

）得漂亮。

【板书设计】

22 我想

手儿春的歌唱

脚丫绿色帐篷

我想

资料摘要

22我想教案教学设计导入整理