本章复习与测试名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

本章复习与测试名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：本章复习与测试名师教学设计2

正文

传送带专题

教学目标：

掌握摩擦力的分析与计算。

让学生掌握传送带问题的分析方法。

进一步认识理解力和运动之间的关系。

重难点分析：

对于物体与传送带之间是否摩擦力，是滑动摩擦力还是静摩擦力，摩擦力的方向的判断。

对于物体相对于地面，相对于传送带分别做什么样的运动的判断。

教学方法：

小组讨论交流，讲练结合

教学过程：

例1、如图所示，水平传送带两端相距s=8m，工件与传送带间的动摩擦因数μ＝0.6，工件滑上A端时速度vA=10 m/s，设工件到达B端时的速度为vB （g=10m/s2）

（1）若传送带静止不动，求vB

a＝μg＝6m/s2

VA2

- VB2 =2as

VB ＝2m/s

（2）若传送带逆时针转动，工件还能到达B端吗？若不能，说明理由；若能，求vB 通过哪些措施可以使得物体不能到达B端？

能

物体仍然始终减速

VB ＝2m/s

阻止方法：减小工件初速度、增加皮带长度、增大动摩擦因素

（3）若传送带以v=13m/s顺时针匀速转动，求vB及工件由A到B所用的时间。

物体先加速后匀速

t1 ＝（v－vA）/a＝0.5s

S1＝

vA t1＋at2/2＝5.75m

S2＝S－S1=2. 25m

t2＝

S2/v＝0.17s

t＝

t1＋

t2＝0.67s （4）在传送带顺时针匀速转动的情况下（传送带运动方向和物体运动方向一致），讨论物体到达B端的速度和传送带速度的关系。

a、V带≤2m/s

物体始终减速

VB=2m/s b、2m/s < V带

< 10m/s

物体先减速后匀速

VB= V带

c、V带=10m/s

物体匀速

VB= V带

d、10m/s < V带<14m/s

物体先加速后匀速

VB= V带

e、

V带≥14m/s

物体始终加速

VB= 14m/s （5）若物体从B处飞出后做平抛运动，定性画出B的水平位移s’和传送带的速度V带关系。

小结：

（一）物体与传送带同向运动

1.v物

物体所受摩擦力向前为动力，物体做匀加速直线运动；

当物体速度等于皮带速度时不受摩擦力而改做匀速运动。

2. v物=v带

物体不受摩擦力而做匀速运动。

3. v物>v带

物体所受摩擦力向后为阻力，物体做匀减速直线运动；

当物体速度等于皮带速度时不受摩擦力而改做匀速运动

（二）物体与传送带反向运动

物体所受摩擦力向后，物体向前做匀减速直线运动；然后做反向的匀加速直线运动。

关键是分析：摩擦力的方向

(看物体和皮带的相对运动) 练习：

如图所示，一水平方向足够长的传送带以恒定的速度V1沿顺时针方向运动，传送带右端有一与传送带等高的光滑水平面，物体以恒定的速率V2沿直线向左滑上传送带后，经过一段时间又返回光滑水平面上，这时速率为V2/，则下列说法正确的是

（

）

A、若V1

B、若V1>V2，则V2/=V2 C、不管V2多大，总有V2/=V2

D、只有V1=V2时，才有V2/=V1

如图所示，传送带与地面倾角θ＝370，从Ａ到Ｂ长度为16m，传送带以ｖ＝10m/s的速率逆时针转动.在传送带上端Ａ无初速地放一个物体，它与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5.求物体从Ａ运动到Ｂ所需时间是多少？

（sin370＝0.6）

[命题角度二] 若传送带沿逆时针方向以v＝10 m/s的速度匀A速转动，结果又如何？

资料摘要

本章复习与测试名师教学设计2

本章复习与测试名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_156232

配套课件

本章复习与测试PPT及配套教案和课堂实录

本章复习与测试PPT完美版

本章复习与测试课件及其课件内图片

本章复习与测试PPT及专用教学设计内容

本章复习与测试PPT课件和教案3

本章复习与测试PPT及配套教案板书设计

相关文档

本章复习与测试优质教案设计

本章复习与测试第二课时教案

物理学与人类文明教案教学设计导入设计

本章复习与测试教学设计方案

本章复习与测试优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？