Unit 2 What does Lingling have at school?教案推荐

外研版小学英语（三年级起点）

三年级下册 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 教学设计

晋梅小学

蔡倩芸

第二课时

一、教学目标

1. 知识和技能目标

（1）全体学生能正确使用介词in、on表示时间，如on Sunday，in the morning，in the afternoon等；部分学生能初步运用：swimming，go swimming，eat，sleep，watch TV等。

（2）部分学生能熟练使用句型“What do you do…？与别人进行简单的交流，询问别人的日常生活及娱乐活动。

（3）部分能够用简单的英语介绍自己的日常生活和娱乐活动。

2. 学习策略目标

（1）学生能在教师的引导下，针对文本的片段进行操练，以巩固重点和难点句型。

（2）学生能够合理运用目标句型谈论自己的日常计划。

（3）学生能在创设的情景中拓展运用和内化所学语言，培养语言运用能力。

3. 文化意识与情感态度目标

（1）通过本节课的学习，学生能掌握简单动作的英文表达。

（2）让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过小组竞赛、歌谣诵读、角色扮演、调查展示等活动和方式，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。培养学生小组合作的精神和集体荣誉感。

二、教学重难点 1. 教学重点

（1）能认读、听说并初步运用动作类短语。

（2）学会并运用句型“What do you do …？”询问别人的日常生活。

2. 教学难点

介词in、on表示时间的用法。

三、教学过程

Step 1. Warm-up

1. Greetings. 2. Sing a song. What do you do on Sundays ?

What do you do on Sundays ?

I go swimming.

I go swimming. I play football.

I play football. What do you do in the moring?

What do you do in the moring?

I ride my bike.

I ride my bike . I watch TV .

I watch TV. 【设计意图】利用自编歌曲，操练上节课所学句型，活跃课堂气氛，帮助学巩固所学句型。

Step 2. Revision. 1.

Draw some picture some about sports. 2.

A game. （看ppt上的动作图片说短语）

（找出ppt上瞬间消失的短语并读出来）

T：What do you do on Sundays？S1：I…… on Sundays. 【设计意图】多种形式的复习和操练，声形结合，帮助学生熟读并记忆单词，为后面的语言输出做好准备。

Step 3.presentation Listen and say

话题一：What do Sam and Amy do on Sundays？

(1) 师生讨论图片，预测对话内容。

T:

Who are they? They are Sam and Amy. What are they talking about？

They are talking about their Sundays.

(2) Listen and say.

教师播放录音，并找出下列问题答案：

What does Sam do on Sundays？

What does Amy do in the afternoon？

(3) 再次播放录音，学生模仿语音和语调

(4) 对子练习，角色扮演。

(5) 学生展示。

Step 4. Practice.

先后点同学到台前PPT上点选图片，与全班同学进行对话交流。

【设计意图】练习看图编对话，加强对短语和句子的理解。为后面情境创设的语言运用作进一步铺垫。

Step 5. Groupwork. 话题二：What do you do …?

询问小组成员们最喜欢的周末活动。

Name

For examples：

A：What do you do on Sundays? B:

I watch TV/...

on Sundays. 【设计意图】通过小组成员互动合作，将课本中学到的知识运动到自己的实际生活中，有利于降低所有学生开口难度，激发学生的学习兴趣。从而巩固了本课重难点。

Step5：Summary 1.

T：What did we learn this lesson？

（分组做动作，watch TV, go swimming...sleep，最后所有组都以sleep 的动作进行精心思考本节课所学知识点。）

2.

T：Which team is the winner？

Step6：Homework 用上述表格调查亲戚朋友们的周末活动。

【设计意图】从课堂回归到平时校外生活，让学生在生活中感知课堂的魅力，从而进一步巩固了本节课重难点。

What do you do on Sundays?