16 会变色的报春花教学评价实录

冀教版第五册语文教学设计16 《会变色的报春花》

冀教版第五册语文教学设计16 《会变色的报春花》

教学设计

教学目的要求：

1、通过《会变色的报春花》的故事，使学生了解小达尔文是一个敢想、敢说、又敢做的孩子。

2、学习小达尔文爱动脑筋，勇于实践的精神。

《语文课程标准》在“课程的基本理念”部分要求我们语文教师“正确把握语文教育的特点”，指出：“语文设计意图

1 3、继续学习预习课文，边读边思，提出不懂的问题。

课程丰富的人文内涵对学生精神领4、学习10个生字,会认本课的6个生字，积累8个新域的影响是深广的，学生对语文材料词。

5、练习分角色有语气地朗读课文。 教学重、难点：

1、边读边思考，提出不懂的问题。

2、了解达尔文是一个敢想、敢说、敢做的孩子。

课前准备：

1、师生搜集、了解有关的资料。

授课时数：2课时

第一课时

一、导入新课。

的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”俗话说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。在我们面前的学生，虽然不可能个个都能成为达尔文，但他们同样具有自己的个性，他们每个人都有要求进步的愿望，每个人都富有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。我英国一位著名的生物学家叫达尔文，他写了一本非常们的小学语文教学，不仅仅是使学生有名的书叫《物种起源》，在全世界广泛流传，被译学会生字新词，提出几个问题，读懂成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小课文的内容，还要在此基础上向深层就是一个敢想、敢说、敢做的孩子是分不开的。今天次发展，让学生去进行新的思维创我们一同学一篇写达尔文小时候的故事的课文：《会造，培养他们的创新意识、创新精神。变色的报春花》。

二、预习课文，提出预习要求：

事实上，在语文教学中，学生往往不满足于唯一的答案，而喜欢从自我的

（1）自学生字词，读准字音，用已经学过的方角度另求发现，这正是学生个性特点

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法记忆生字词。

的体现，我们要正确的引导、鼓励。

2 （2）采用查字典、联系上下文的方法，理解字

意和词义：

“怒放、著名、一簇”

依据课文中所描绘的人、事、物提出各种问题，从而产生好奇心和猜（3）自读课文，标出自然段，想一想课文写了测内容的愿望。

小达尔文一件什么事？（

小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到

了。）

引导学生根据中心话题理解感

三、整体感知，质疑问难

悟全文，把学习的主动权交给学生，

（1）你还有哪些问题，自己把它们提出来。

（2）你喜欢小达尔文么？为什么？

（3）朗读课文。

第二课时

一、出示中心话题：文中的哪部分给你留下了深刻的印象，从书中找依据，并体会着读一读，谈谈自己的感受。

二、结合中心话题，理解、感悟全文。

学生可能有以下理解：

1、达尔文敢想、敢说、自信

（1）“要是红的、蓝的、黑的都有该多好哇！”

这句话，表达了小达尔文的美好愿望。

（2）“能，我看一定能！”

“爸爸，办法就在这里，要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水……” “那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”

这些语言，表现小达尔文的满有把握，很天真也很自信。

2、达尔文有决心，勇于实践

小达尔文不再做声了，心里可不服。他想：我一尊重学生个性化的理解、感悟，创设民主和谐的教学氛围。

结合自己的理解与体会，让学生放开去想，充分去说，带着感情去读，从而加深对文章、对人物的理解。

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定要想办法让花儿改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧。

“一定”和“红色”

“给爸爸看看”，表达了小达尔文的不服气和自信。

“这很简单，昨天下午，我折了一束白色的报春花，把它插在红墨水瓶里，今天，它就变成红艳艳的报春花了。”小达尔文带着自信的口气说：“爸爸，这可不是大自然赐给的，是我让它改变颜色的。”

紧密联系课文内容展开想像，并3 表现了小达尔文敢想、敢说、敢做，不放弃，勇于实且通过具体的动作、语言、神态进行践，积极动脑，一直非常自信，也许经历了许多失败，直观的表演，进一步激发学生的创作但是最终达到了成功。3、达尔文改变了花的颜色，他很激动，很有礼貌

热情。通过感情朗读，体会课文内容。但是同学们要注意读课文并不像做一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文气喘吁吁地跑过数学题，按照一定模式读，那样读出来，恭恭敬敬地向爸爸献上一束报春花，一束红色的的文章谁也不会喜欢。要想有感情地报春花。

“气喘吁吁”“恭恭敬敬”表现出达尔文迫不及待的要朗读课文，就要在深入理解课文内容的基础上，把自己的理解、感受，通让父亲知道他改变了报春花的颜色，表现出他当时的过或轻或重，或快或慢地朗读，有滋激动，也变现了他对父亲的尊重。

4、爸爸为自己的儿子感到骄傲和自豪

有味地表达出来。让听者体会出你对句子的理解。

爸爸惊奇地睁大眼睛看了又看，他知道，不光在

自己的花园里，就是整个英国也找不到红色的报春花。他惊喜地问小达尔文这花是怎么得到的。

通过重点词语，理解：“惊奇”“惊喜”

理解爸爸没有想到自己的儿子，真的使报春花改变了颜色，他当时的那种惊讶状态。

听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花说：“我的花园里又多了一种新的报春花，英国又多了一种红色的报春花。”

理解父亲当时的骄傲与激动。

三、感情朗读，加深体会。

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四、小结

勤于思考，勇于实践，长大成为对国家有用的人，有所作为。

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