习作ppt配套教案和课堂实录

导 学 单（教师）

主备人：

张岩

审核：

学科：

语文

上课时间：

月

日

年

级：

六年级

单元：

第二单元

课时：

2课时

课题

祖国在我心中演讲稿

学习

目标

板书

设计

自主

预习

1、掌握演讲稿的写作形式，能够围绕“祖国在我心中”这个主题写一篇演讲稿。

2、提高学生搜集、整理、运用资料的能力。

3、培养学生的爱国情感。

祖国在我心中

演讲稿特点：针对性、可讲性、鼓动性

称呼——主要内容（结合具体材料）——点明主题——发出号召

温故而知新 可以为师矣 课堂生成

1、

围绕“祖国在我心中”这一主题，广泛搜集素材资料。 2、预习了解演讲稿写作格式。

我在读 我在说 我在听 我在思 我在做 我在写 课堂生成

一、引出话题

同学们，每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。本周，我们的写作主题也与此有关，哪位同学来说一下，我们第二单元的写作主题是什么？

（祖国在我心中）

读语文课本第35页，谁来告诉老师，本单元的作文内容形式是什么？

（演讲稿或者读后感）

读后感我们以后再练，今天我们主要探讨一下如何写出一篇优秀的演讲稿。

二、小组合作，共同探索

1、初看视频，感受演讲稿语言特点

今天，老师特意找来了一段我是演说家中的视频给大家看，这里面可是包含着写好演讲稿的独家秘籍，看完这段视频，老师要看看哪个小组可以准确的回答出老师提出的问题。（播放视频）

问题一：观看完这段视频，你有何感受？ 心潮澎湃、激动、自豪

这说明演讲稿的一个重要特点是什么？

感染力、号召力、鼓动性

问题二：你觉得这段演讲语言有什么特点？

合作探究

易说能讲、像是在谈话、可讲性

2、再看视频，体会演讲稿写作内容

能够回答出演讲稿的语言特点，同学们只是过了学写演讲稿的第一关，哪个小组能够找出这段演讲中的主要观点和支撑观点的具体材料，那才是真的厉害。（播放视频）

观点：国家给国民安全感

支撑材料：1、叙利亚难民；2、留学时听中国学生讲国情；3、默默付出的人4、梁启超的话；

三、拓展提升，

搭构框架

1、你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。在组内交流搜集的演讲稿。

2、赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？谁来说一说。

3、观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？

子曰，学而时习之，不亦说乎？

一、明确演讲稿的格式：（参看全易通第69页）

开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。

正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。

结尾：点明主题，发出号召。

二、试写初稿，进行修改

1、学生习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿，进行自我修改。

3、组内互读互改。

旧

书

不

厌

百

回

读 熟

读

精

思

子

自

知 训练提升

拓展

延伸

1、课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的习作与收获。

2、放学回家，将自己的习作与收获讲给父母听。

成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。

课后

反思

学 习 单（学生）

班

级：

小组：

姓名：

等级：

课题：

祖国在我心中演讲稿

课时：

2课时

学习

目标

自主预习

1、我能认真搜集资料，并且将搜集资料运用到写作中。

2、我能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿的形式表达真情实感。

3、通过交流与讨论，我能发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

温故而知新 可以为师矣 1、

围绕“祖国在我心中”这一主题，我能广泛搜集素材资料。 2、我能预习了解演讲稿写作格式。

我在读 我在说 我在听 我在思 我在做 我在写 一、自读提示，明确要求（课前）

自读“口语交际·习作二”各板块的学习提示，我能整体了解本次习作的内容，明确本次习作的主题和内容分别是什么。

习作主题：

习作内容：

二、小组合作，共同探索（课上）

1、问题一：观看完这段视频，我的心里感受是：

合作

探究

这说明演讲稿的一个重要特点是：

2、问题二：我觉得这段演讲语言方面的主要特点是：

3、再看视频，体会演讲稿写作内容

这段视频的主要观点是：

这段视频的支撑材料是：

三、拓展提升，搭构框架（课前＋课上）

1、根据课前搜集的爱国主义方面材料，我能分析提炼出材料的主要观点。

2、赏析了这么多范文，我能确定自己演讲稿观点。

我的写作观点：

3、观点明确了，我打算用以下材料去充实它。

4、我的文章框架：

学而时习之，不亦说乎？ 一、明确演讲稿的写作格式：（参看全易通第69页）（课前）

开头：

训练提升

正文：

结尾：

二、试写初稿。（课上＋课后）

三、自己大声诵读演讲稿，边读边改。（课上＋课后）

四、小组交流，互相评价（课上＋课后）

有益建议：

相信我能行，我就真的行！ 爱国名言警句：（课前）

拓展

延伸

1、

2、

3、

4、

【自评】☆☆☆ ☆☆ ☆

总评

【组评】☆☆☆ ☆☆ ☆

【师评】☆☆☆ ☆☆ ☆