我的发现•日积月累优秀说课稿

智慧课堂教学设计

智慧课堂

学习内容

主备人

语文园地五

贺丽香

授课人

课时

2课时

目

标

确

定

的

依

据

《语文课程标准》对第二学段的习作明确提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、课程感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的标准

内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝相关试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词要求

句”等要求。

“口语交际”要求学生谈谈爸爸妈妈对自己的爱或者说说自己应该怎样爱他们。“习作”要求在口语交际的基础上写写父母对自教材

己的爱。“我的发现”让学生了解汉字一字多义的特点，知道在具分析

体的语境中理解词的意思。“日积月累”中安排了“读读认认”和“读读背背”两项内容。

在教学时，我以情感为切入点，引导学生体会出父母的深情关爱、细心呵护、辛勤操劳、耐心教导其实就是对他们的爱。让学生学情

从细节入手发现爱，以小事为载体承载爱。引领学生学会观察生活，分析

提炼生活，抒写生活，表达生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱，并懂得珍惜父母给予的爱。

1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

智慧2．读背《游子吟》，理解诗的大意。

课堂

学习

3．展示综合性学习活动成果的汇报。

目标

4．体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

1.小组代表交流自己的发现，师生共同评价。

智慧课堂2.了解汉字一字多义的现象，归类识字。

评价

3.展示搜集到的带“木”字的形声字。

任务

4.把自己的习作读给同学听，互相提出修改建议，自己修改习作。

智慧课堂学习过程

第一课时 一、启发谈话、导入新课

1、激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？

2、教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？

二、准备发言

1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

2、同桌之间互相说一说。

3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。

三、小小比赛会

1、教师提示：

（1）

比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

（2）比赛方式：个人介绍。

（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。

2、学生比赛

四、讨论交流

1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？

2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母

3、小组代表发言，其他同学补充。

4、集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该

①

不会向父母表达爱，怎么办？

②

自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？

③

你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。

智慧课堂教学反思

个性化修改

智慧课堂学习过程

第二课时 一、启发谈话，导入激趣

1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？

2、指导阅读习作提示

二、充分交流，开拓思路

1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？

2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

3、再读习作提示，拓展思路。

三、自主习作

1、教师提示：

①要把事情的前因后果清楚。

②要注意把事情经过

写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。

③结尾要自然，要写出自己的快乐心情。

2、学生自由习作，教师巡视指导点拨

。

四、交流评议作文

1、把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。

2、在家长提出建议的基础上，自己修改文章。

3、小组之内交流读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

3、读自己的习作。

4、同学初步评价习作，合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。

6、自己修改习作。

智慧课堂教学反思

个性化修改