4　六个矮儿子第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《六个矮儿子》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。教学重点:理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　六个矮儿子

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2018-05-04 13:31:00

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学校：萧县酒店乡西赵楼小学

4　六个矮儿子第二课时教案

未知

2018-05-04 13:31:00

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关键词：4　六个矮儿子第二课时教案

正文

《六个矮儿子》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。

2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学重点:

理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

教学难点:

引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得长大后要做力所能及的事情。

教学准备:

1、教学课件

教学设计:

一、设置问题、引出课题

有一对老爷爷、老奶奶,他们有6个长得很矮很矮的儿子,一直靠老爷爷、老奶奶养活着,现在老爷爷、老奶奶年纪大了,不能劳动了,6个矮儿子靠什么生活呢?(启发学生发挥想象自由说出自己的想法)

小朋友替6个矮儿子想了那么多办法,6个矮儿子到底靠什么生活呢?(引出课题,齐读课题)

二、、初读课文,走近文本。

1、请大家自由朗读课文,解决掉课文中的生字新词。

提示:读课文时要边读边画,把难读的生字新词多读几遍。

(学生自由朗读)

2、思考:本文主要讲了一件什么事情。

三、品读课文1—2自然段,整体了解六个矮儿子。

1、指名学生读第一自然段。思考:这一自然段共几句?

2、(幻灯片)出示第一、二句。体会老爷爷、老奶奶的心情。(伤心、难过、着急等)读出自己的理解。

3、齐读第三句(幻灯片),读出矮儿子们的懂事、自信、孝顺。

4、想象老爷爷、老奶奶离开儿子们的日子会是什么样子的,体会当儿子们回来时的心情。(幻灯片)指名读。加上“终于”一词再读,体会其中的不同。

5、课文里用了那个词表现老爷爷、老奶奶的心情?(乐呵呵-齐读卡片)读出两位老人的高兴。

四、品读3—12自然段,分别走进六个矮儿子

1、第一个矮儿子。师生分角色朗读。

学生思考:A这个矮儿子是干什么的?

B你对哪几个词印象最深?(比如:“从早到晚”体会到矮儿子的辛劳。)

C教师相机指导朗读。

2、第二个矮儿子。师生朗读,重点指导。

A这个矮儿子是干什么的?

B找一个动词(搬)(幻灯片)感知木箱的“沉重”

C教师读情景,学生闭眼想象,体会矮儿子的辛劳。

D读出你的理解,教师相机指导。

3、依照上面的学习方法学习其余4个儿子是干什么的?

4、小结

小朋友,六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是聪明勤劳,人们只有靠聪明的大脑,勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳,去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧!

五、拓展练习

(1)引导学生创编6个矮儿子今后的劳动故事。

(2)读完这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写。

板书:

4 六个矮儿子

聪明勤劳

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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