3 * 会说话的草国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《会说话的草》教学设计(简单引导)教学目标:(一)知识与技能。1、会认6个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。(二)过程与方法。1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。(三)情感、态度与价

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 * 会说话的草

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2018-04-04 14:45:00

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学校：复兴区康庄乡停驷头小学

3 * 会说话的草国家优质课一等奖

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关键词：3 * 会说话的草国家优质课一等奖

正文

《会说话的草》教学设计(简单引导)

教学目标:

(一)知识与技能。

1、会认6个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)过程与方法。

1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

3、继续学习搜集、整理资料的方法。

(三)情感、态度与价值观。

激发学生对大自然的向往和喜爱之情。

教学重难点:学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感,激发学生对大自然的向往和喜爱之情。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、回顾旧文,导入新课。

师:同学们,还记得上学期我们学过的《我想》这首小诗吗?谁愿意背给大家听?学生背诵《我想》。小作者在美丽的大自然中展开遐想,今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相似,快打开书读一读吧!

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、出示文中的生词,指名读,开火车读。

3、理解文中词语。

4、指名按自然段读课文。

三、品读课文,读中感悟。

1、认真读诗,边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。体

会小作者置身于自然,置心于自然的真实情感。

2、小组交流讨论。

3、全班讨论。

4、引导学生进行感情朗读。

四、记忆字形,指导书写。

五、拓展延伸。

我们把自己投身于自然之中,在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐,躺一躺,去领悟大自然为你带来的独特感受。然后把自己的感受写一写。

关于本教案的常见问题

Q：3 * 会说话的草国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 * 会说话的草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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