3 * 会说话的草课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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3 * 会说话的草课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：3 * 会说话的草课件配套优秀公开课教案设计

正文

3会说话的草

课

题

《会说话的草》

* 授课类型

学时数

2 1、正确认读本课6个生字，正确书写10个生字。理解词意。

教学目标

2、能正确流利有感情地朗读课文，想象诗歌描写的情境。

3体会作者真正融入大自然的情感，产生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

重点

难点

教学方法

教具课件

想象诗歌描写的情境。

体会作者真正融入大自然的情感。

教学过程设计

教学过程

第一课时：

一、谈话激趣，引入新课

（一）教师导入：同学们，你们喜欢草吗？你知道的草都是什么样子的？你认为或你知道它们都有什么用？（全班交流）

课件出示图片，认识狗尾草和矢车菊。

的诗歌《会说话的草》。

板书课题：会说话的草。学生质疑：草怎么会说话呢？

二、初读课文，整体感知课文内容

（一）学生自由读课文，遇到不认识的字、不理解的词，采用问老师、同学、查字典、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决，并多读几遍。课件出示自学提示一

（二）小组内读课文，教师指名读课文。

（三）分小节读课文。

（四）教师检查认读字词情况。课件出示读读认认

联系生活实际，挖掘学生已有的知识，做好知识和情感上的铺垫。

将认识事物和阅读学习结合起来丰富学生的认知世界。

根据学生的阅读心理，通过质疑的方式激发设计说明

（二）进入新课：今天老师就和你们一起来学习一首关于草

三、再读课文，读中感悟

然中感受到了什么？

（二）思考后小组交流，教师点拨，随机进行朗读指导。

第一小节说的是“我”来到草坪上，和草地亲密接触。

第二小节说的是“我”在草地上听到的。

第三小节和第四小节说的是“我”产生的美妙的幻想。

（三）回归整体，带着这种对大自然向往的心情，将自己“置心”于文中，有感情地朗读课文。

四、回读课文，拓展延伸

（一）这么美的诗歌，你们一定还很想读吧，小组内读给同学听，比一比谁读得最美。

全班同学练习朗读。配乐朗读诗歌。

静静地坐一坐、躺一躺的经历，一定也有许多独特的感受吧，和大家说一说。

五、记忆字形、指导书写

学生阅读的兴趣。

本着不过多地强迫学生读课文也不过多地设计问题来牵着学生的原则，让学生自主地、愉快地读书和思考。继续培养学生自主、合作的学习能力。

从对课文的理解延伸到学生的生活经验，使课堂（一）学生再次自由读文，默读课文，思考：“我”在大自

（二）你有没有过在树阴下、小河边、星夜里、草地旁……

（一）分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：学习与学生生活融合在编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点一起。

方面予以指导（结构、偏旁等）。

的写字姿势。

发现识字规律，总结识字方法，培养识字能力。

（二）书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生

本课作业

1读熟第3课，认熟认读字。掌握生字。

2试背课文

3练习册

板书设计

3 会说话的草

拟人写法

嬉笑喧嚷

留白

课堂中学生的表达是重点，要鼓励他们多想多说，即使答的不对，也要有说的勇气，说的多了，想的就多了，思维就会发散开来，在以后的课堂中才会出现灵光一闪的火花。

资料摘要

3 * 会说话的草课件配套优秀公开课教案设计

3 * 会说话的草课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 * 会说话的草说课稿PPT获奖

3 * 会说话的草PPT课件和教案2

3 * 会说话的草优秀名师PPT课件

3 * 会说话的草国家优质课课件

3 * 会说话的草PPT课件和教学设计模板

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关于本教案的常见问题

Q：3 * 会说话的草课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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