2.认识吨优质教案设计

《认识吨》教学设计

教学目标：[来@源:z%zstep.&^co*m]

1、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2、知道并掌握1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算方法。

教学重点：认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。

教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。

教学准备：

课件

教学过程：

一、情境导入

1、提问：同学们，我们已经学过哪些质量单位？（克、千克）它们之间的进率是多少？[师：1千克=1000克

2、谈话：课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，出示课件图片，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？

学生自由发言，教师从学生的回答中捕捉有关吨的信息。

师：从刚才几位同学的发言中大家发现他们都提到了一个单位——生：吨

师：吨究竟是什么单位呢？生：质量单位。师：生活中什么时候会用到吨这个单位呢？今天我们就一起来认识吨。（板书——认识吨）[来%#源*:中^&教网]

二、互动新授

1、初步认知吨的概念

师：老师也搜集了一些这样的图片，（课件出示图片1，一个集装箱），看到这张图片，你有什么感觉？生：（很重）

（课件出示图片2，货船装载许多集装箱），看到这张图片，你有什么感觉？生：（很重，很多）

（课件出示图片3，火车皮运送大批木材），看到这张图片，你有什么感觉？生：（很重，很多）轮船、火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨），吨是一个比较大的质量单位。师明确并板书：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”来表示。

2、直观感知，初步认识吨[来~源:zz*^st@%ep.com]

（1）课件出示一袋100千克的大米

谈话：星期天老师到粮店里买大米，看到一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。

学生回答，交流感受

课件出示，一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张，提问，每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克） 指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。（板书：1吨=1000千克）

3 、结合实际，进一步认识1吨。

（1）师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？（指名回答）

教师请体重大约是25千克的同学站起来。

谈话：三年级的小学生大约重25千克。4个学生的体重约是100千克。（指名4个学生站在一起，感受100千克）40个学生的体重约是1000千克. 引导学生想象：如果把这个这4个学生都压在你身上，感觉怎么样？100千克重不重？想象一下，如果把40个学生全部都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？

（2）让学生举例说说生活中哪些物体的体重约1吨重(如2只河马,1辆小汽车,电梯的载重量等). 4．生活中用吨作单位的物品还有哪些？自然界中还有那些动物的体重是以吨为单位的？

生可能答

（1）一只大象的体重约6吨

（2）蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，它身长可达30米左右，体重约170吨。

（3）这辆该载10吨的槽罐车，足足装了34吨水泥，造成桥塌车毁。

（请你提醒身边的司机朋友千万不要超载。）

（4）“新宁洋” 油轮长330米，宽60米，载重30万吨。

（5）飞机的质量

（6）火车的质量

小结：称比较重的或大宗的物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”来表示。

三、巩固练习

通过刚才的学***家对吨这个单位有了进一步的认识，下面请开动你的小脑筋“想想做做”吧

1、完成教材第22页“想想做做”第1题

指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？

总结汇报：一头牛重500千克，有2头牛刚好是1吨；一桶油重200千克，5桶油重1吨；一只猪重100千克，10只猪重1吨；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1吨。

2、完成教材第23页“想想做做”第2、3题。

说说自己思考的过程。

3、完成教材第23页“想想做做”第4题。

学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。

4、改错（帅帅的数学日记）

同学们，你们有记日记的习惯吗？帅帅同学写了一篇数学日记，你想看看吗？

早上起床后，我拿着100千克的牙刷开始刷牙，然后接了约2吨重的水洗脸。妈妈已为我准备了一盒250克的牛奶和一个150千克重的面包。我快速地吃完早饭，背上2克的书包上学去。在路上，碰上了我们班的“大块头”，他的体重有50多吨呢！校门口那两头约1千克的石狮子威武地站立着，好像在迎接我们！

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言

这节课我们认识了质量单位吨，它通常用来计量比较重的或大宗物品的质量，用字母“t”表示，吨和千克之间的进率是1000，即1吨=1000千克。

五、布置作业[教

教材第23页“想想做做”第5、6题。材第23页“想想做做”第4题教材第23页“想想做做”第4题布置作业w教材第23页“想想做做”第4题。

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