4华北明珠白洋淀教学内容概述

《华北明珠白洋淀》教学设计

教材分析:

这篇课文以简练的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。描写的场面动静结合,人景结合,描绘出了一幅自然与人类活动融融和谐的画卷。

教学目标:

知识与技能:

1、正确认读文中16个字。

2、理解课文内容,感受白洋淀的自然风光,激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法:

1、通过聊天交流带领学生走进白洋淀,欣赏白洋淀,热爱白洋淀。

2、通过各种形式的美读感悟,激发学生对白洋淀的热爱和向往。

情感、态度与价值观:

通过读课文、看图片的方式理解课文内容,感受白洋淀的景美、人美、物丰。,激发学生对白洋淀的喜爱和向往。

重点分析:

1、本课的重点是品味课文描写的景色,体会重点词句的意思。

2、在指导朗读的基础上达到背诵的目的。

课前准备:多媒体课件。

教学过程与设计说明:

一、看图片,激情导入。

1、从白洋淀的图片入手:今天老师和同学们一起欣赏几张漂亮的图片。

2、师出示图片。

3、师问:“谁知道这些图片来自于什么地方?”

4、生齐答。

5、师板书课题,生齐读课题。

设计说明:从孩子们的生活入手,激发兴趣。

6、学习多音字:师问:这个字有几个读音?都是什么?

分别组两个词。

二、初读课文,认读生字。

1、学生自由读课文,师说要求:读准字音,读通句子,不丢字,不落字,并标出自然段。

设计说明:自读课文,让学生体验实践,是学生认识本课生字的主要过程,培养学生的识字能力。

2、同桌互相检查读课文,要求:读的好的地方夸夸他,读错的地方帮帮他。

3、同桌互相检查读生字。

4、师指名检查读文情况。生一段一段的读并指名做出评价。

设计说明:师生评价和生生评价的方法,使学生懂得用欣赏的眼光看待别人,实现多种评价相结合。

5、师出示生词,指生读,当小老师领读,用喜欢的词说一句话。

6、师出示生字,指生读,当小老师领读,开火车读。

设计说明:从认读课文到认读词语再到认读单个生字,这样由易到难的练习学生容易接受,符合孩子们的认知规律。

三、美读感悟。

(一)再读课文,把生字放回到课文中,看看你是不是读的更流利了。边读边思考:1、白洋淀在哪儿,是个怎样的地方?2、文中都写了白洋淀哪些美丽的风光呢?

学生自由读课文。

(二)交流讨论,理解感悟。同桌交流以上俩个问题。交流时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解,捉住重点词句来感悟。

指名回答:芦苇、荷花、荷叶、渔舟、浅水湖

1、荷花

师:你最喜欢白洋淀的哪一处美丽风光?生答:荷花。师:你能把文中描写荷花的句子读一读吗?——生读。

师:谁还喜欢荷花?把你的喜爱之情读出来好吗?——指读。

全体起立。师:现在我们大家就是池塘里一片片碧绿的荷叶,一枝枝绚丽的荷花,我们一起来读一读这句话,并做出挨挨挤挤,摇摇摆摆的动作来。

现在,请同学们闭上眼睛,听老师读一遍,边听边想象这到底是怎样一幅画卷呢。(师读文,并出示荷花图片)睁开眼睛,看,美不美?你能把这种美读出来吗?

你这朵红色的小荷花读一读。

再请这朵粉色的荷花读一读。

这枝白荷花读一读。

2、芦苇

好,这里不仅有花的世界,而且还有芦苇的海洋,谁能把文中描写芦苇的句子读一读?(指读)问:海洋有什么特点?——大、广、一望无边。

师:那么你能想象出一片绿色的海洋吗?出示课件,多么壮观呀!全体男生齐读这句话。生读。

听了大家的朗读,老师的眼前也仿佛出现了一片绿色的海洋。

通过读课文、看图片,我们知道,白洋淀的景色非常的美。(板书:景美)

设计说明:将阅读积累与情感体验结合起来,在阅读中达成情感教育目标,促使学生真正的享受语文。

3、渔民

师:在这如画的风景里,白洋淀的人们都在忙些什么呢?

生答:辛勤的劳动,划船、打渔。

师出示渔民丰收的图片,问:你从图片上看到了什么?

生答:很多鱼和渔民脸上的微笑。

师:现在你就是其中的一位渔民,你能把这种愉快的心情读出来吗?指名读。

全班齐读。

4、苇席

师:转眼就到了收苇子的季节,白洋淀的妇女们就开始忙起来,他们在忙什么呢?

生:编苇席。

出示编苇席图片,全体女生齐读这句话。

师:那么他们编出来的苇席的质量怎么样呢?

全班齐读。

师:白洋淀的人们每天都在辛勤的劳动,人们都说呀“劳动就是美”,这说明白洋淀的人怎么样呀?(生答:人美)板书:人美。

5、白洋淀不仅盛产苇席,还有什么呀?

学生展开想象,结合自己的资料,感知白洋淀物产丰富。

师板书:物丰。

师:因为白洋淀景美、人美、物丰,所以被称为“华北明珠”。

师板书:华北明珠

四、升华情感。

师:1、这篇课文学完了,你能用一两句话来夸一夸白洋淀吗?或者说一说你的感受。

3、拿出你的采蜜集:画一画你心中的白洋淀。

4、展示学生作品。

五、小结课文。

1、师:白洋淀不仅被称为华北明珠,还有北国水乡、北地西湖的美称。让我们用最美的歌声来赞美一下吧。

2、播放歌曲《白洋淀,我可爱的家乡》,歌声中结束。