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习作优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学设计范文

正文

人教版二年级下册语文园地七口语交际

-----<<自我保护>>

灵璧县东关小学张友芳

教学目标:

1、通过观察,弄清图意,在说的基础上为图画续上一个结尾,并编成一个完整的故事。

2、创设生活情境,在生生、师生多维互动中,培养学生初步的口语交际能力,形成良好的交际情感和态度。

3、在发展语言的同时,使学生受到自我保护的意识教育,初步学会基本的自我保护方法。

教学重点:学生在活动中爱说,并能达到师生和生生的和谐沟通。

教学难点:组内交流能力和情景表演能力。

教学准备:ppt课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、激发兴趣、导入课题。

1小朋友们,老师为你们带来了一首歌,请大家欣赏,不过,老师有个要求,大家要认真听,听完歌曲后告诉老师,歌曲中唱的是一只什么样的小白兔?

2指名回答。

3教师揭题:这节课我们就来聊聊自我保护这个话题。

板书课题自我保护

4小朋友们,平时我们在说话时要注意些什么呢?(说清楚)小朋友们说的很对,说话最重要的是要说清楚,这样才能让人听明白。(板书:说清楚)

5那别人在说话时,我们应该怎样听呢?(仔细听)

是啊,别人说话时,我们要仔细听,还要边听边认真想。(板书:仔细听认真想)

这节课我们就按这样的要求来进行口语交际。(板书口语交际)多媒体出示课件

二、阅读口语交际的内容。

1学生自由读课本上的内容。

2指名说口语交际的要求。

3出示讲故事的要求:时间地点人物做什么事结果怎样

多媒体出示课件

三、联系生活,明确图意

1、观察第一幅图,指导学生认真看后说清图意。

2、指名说第一幅图。

3、接着说后面几幅图的内容。小刚听到敲门声心里会想些什么呢?(会是谁呢?)

4、当小刚走到门前,听门外的叔叔说是爸爸的朋友,他做了什么?

5、当小刚看到门外的叔叔自己并不认识,他会开门吗?(不开)能说说理由吗?

板书不认识不开门保护

6、对认识的叔叔,小刚开了门,会怎样对待他呢?(倒水给叔叔喝,端水果给叔叔吃)

板书认识开门礼貌

7、多媒体课件出示儿歌(自我保护歌、礼貌待客歌)

7、大家想不想把小刚开门待客的情景和不开门的情景演一演?

四、情景表演,深入交际

1、老师选一个同学上来师生合作表演开门或不开门的任一情景。

2、学生评价。

3、出示表演的要求。

4、学生在组内排练情景剧。

5、请一组学生上台表演不开门的情景。

6、请另一组学生上台表演开门的情景。

7、学生评价。

8、老师根据学生的表演讲一讲故事。

五、续编故事,开展比赛。

1、指名一学生上台挑战老师,讲故事。

引导其他学生评价。

六、拓展延伸。

今天我们已经懂得了一些自我保护的常识,现在请大家把它们带回家与家人、朋友一起分享,让我们每天都健康、平安快乐!同学们,你们看小小的图画里隐藏着这么精彩的故事在里面,大家回家把它写下来吧!

板书设计:

口语交际(说清楚仔细听认真想)

自我保护

不认识不开门保护

认识开门礼貌

资料摘要

习作优秀教学设计范文