1 走进大自然教学实录与评析

《走进大自然》教案

第一课时

教学目标

1.正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。

2.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

3.向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。

教学重点

认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱大自然的感情。

教学难点

展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

教学方法

自主探究法

课前准备

生字新词卡片、多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

1.先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。

2.学生互相交流自己对大自然的想法，使用“学乐师生”APP拍照＼录像＼录音，分享给全班同学。收集学生典型成果，在授课系统中展示。

3.利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

师：看过之后，你最想说些什么？有哪些感受？

师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！

4.完成课题，齐读课题。

二、新授

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读诗歌，把诗歌中的生字多读几遍。

2.同学们你们认识这些生词么？同桌之间互相练习。

追逐 昆虫 斑点 检验 辽远 融进 智慧 宽厚

同学们有信心把每个生词都读得准确么？我们开学车读一读。

3.生词的问题我们解决完了，下面我们再次朗读诗歌，朗读诗歌的时候请大家思考下面这两个问题：

（1）诗歌一共能分为几个小节？

（2）诗歌中的每个小节都讲了些什么内容呢？

4.诗歌一共有三个小节。

第一小节：走进大自然

第二小节：感受大自然

第三小节：融入大自然

5.现在我们就跟随诗歌共同走进大自然。

（1）第一小节是什么引领我们走进大自然的？

（2）我们是追着小鸟、小溪、会飞的花朵走进大自然的。

6.同学们，花朵为什么会飞呢？

生：花朵被风吹起来了所以就会飞啦！

师：哦，我仿佛看到了会飞的花朵，还闻到了阵阵清香。

7.现在就请同学们有感情的朗读诗歌的第一小节，想一想用什么样的感情和语调才能读出让大家产生走进大自然的冲动呢？

（1）先自己练习朗读，一会我们分组展示。

（2）对学生朗读的小节进行点评和互评。

8.第二小节我们又是如何感受大自然的？

9.让小锤去叩醒山石，让画笔去访问花瓣，高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的秋天。

师：真棒哪位同学能用自己的话来说一说？

生：用小锤敲击山石，用画笔画出花瓣，用昆虫网捕获昆虫。

师：同学们能用自己的话说出来是如何感受大自然的，老师也总结一下。分别是：听一听、看一看、动一动。只有这样我们才能感受到大自然。

10.我们共同走进了大自然，感受了大自然，现在你有着什么样的心情和想法呢？你能不能通过有感情的朗读诗歌的第二小节来把自己的情感表达出来呢？

（1）先自己练习朗读，一会我们分组展示。

（2）对学生朗读的小节进行点评和互评。

11.同学们，今天我们通过诗歌走进了大自然，感受了大自然，下节课我们再学习诗歌最后小节，如何融入大自然。

三、练习

1.在括号中填上适当的量词。

一（ ）小鸟 一（ ）树叶 一（ ）白纸

一（ ）山石 一（ ）蓝天 一（ ）大树 2.为下列生字组词。

追（ ） 昆（ ） 斑（ ） 检（ ） 辽（ ） 融（ ） 智（ ） 厚（ ）

3.根据课文填空。

（1）（ ）会飞的花朵，我们（ ）大自然。

（2）让小锤去（ ）每一块（ ）。

（3）让画笔去（ ）每一片（ ）。

（4）高高（ ）洁白的昆虫网，网住一个斑斓的（ ）。

四、总结

同学们，诗歌是优美的，大自然是美丽的，用诗歌描绘的大自然更是让人流连忘返。我们追随着小鸟、小溪、会飞的花朵走进大自然，我们通过用小锤敲击山石，用画笔画出花瓣，用昆虫网捕获昆虫感受大自然，下节课我们在共同融入大自然。

五、作业

1.把本课生字生词抄写一遍。

2.把诗歌中你喜欢的句子抄写在积累本上。

六、板书

1.走进大自然

小鸟 小溪 花朵

↓↓

听一听 看一看 动一动 ↓↓

感受大自然