12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计和教学实录

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计

教学目标:

1、会认读本课6个生字,会书写“婆、邻、您、野”等8个生字,会组词;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、围绕课题,阅读课文,明白小学生送盲婆婆一只蝈蝈儿的用意。

4、激发学生奉献爱心,主动关心他人的美好愿望。

教学重点:学会本课生字,认识新词,背诵课文。

教学难点:理解课文内容,激发学生主动关心、帮助他人。

第二课时

教学过程:

一、复习回顾

1、复习生字。

上节课,老师和同学们一起学习了课文——齐读《送给盲婆婆的蝈蝈》。

2、还认识它们吗?(多媒体出示生字新词)齐读词语

3、新课导入

师:课文中讲的谁和谁的事?谁是残疾人?(盲婆婆)。盲婆婆也就是眼睛怎么样?她生活在一个什么样的世界呢?好,请大家闭上眼睛,我们一起来体会一下盲人的感觉吧。看看蒙上眼睛能不能顺利走到讲台前呢?

(生开始了行动------)

师:现在来说说你们的体会吧!

生:走路不方便,搞不清方向。

生:看不见,不敢向前走。怕撞到桌子。

生:很难过,什么也看不到。

生:很害怕。

------

师:只是一会儿时间,就让你们有这么多的感受。是啊,一个盲人的生活,有太多的不方便,那要是一直过这样的生活,该有多痛苦啊!那你们觉得一个最需要什么?

生:需要拐杖,需要帮助,需要眼睛,需要领路人,需要亲人------

(多媒体)出示蝈蝈图:这篇课文就是讲小男孩给盲婆婆送蝈蝈儿的故事。

问题(1)、这是一只怎样的蝈蝈呢?练习填空:()的蝈蝈

(2)、多可爱的蝈蝈,大家喜欢它吗?男孩子们想怎样做呀?

二、理解课文

理解第一节

1、读一读儿童诗的第一节,从哪些词语感受到了他快乐的心情?

2、学生自读:乐呵呵喜滋滋

3、这两个词有什么相同的地方?你能给他们换个说法吗?

笑呵呵笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻

美滋滋乐滋滋甜滋滋喜洋洋

4、你能把小男孩的喜悦之情读出来吗?(指导感情朗读)

5、引导学生质疑?他这么喜爱的蝈蝈,为什么要送盲婆婆蝈蝈?

理解第二、三节

自读诗歌二、三节

1、学生自读,再说说理由。(没有人做伴会孤独,小朋友上学了不能陪她了,盲婆婆看不见只能听了)教师根据学生发言适当教学生字“替”字。

2、小男孩什么时候送蝈蝈?(指导朗读第二节)

3、小男孩对盲婆婆说了什么?

出示插图:你们看,盲婆婆接过了蝈蝈,正聚精会神地听着,让我们跟着她一起听听这美妙的歌声吧!(播放音乐)

(1)在这美妙的歌声中,她仿佛来到了什么地方?看到了什么?(还会看到了什么?)

(2)总结:小男孩不仅送给盲婆婆蝈蝈,还使盲婆婆通过歌声,感受到:走出小屋,走进田野,来到了大自然,尽情的享受着大自然的美景,倾听着大自然的声音。

(3)(继续听)不仅如此,盲婆婆甚至好像回到了自己的童年时代,想到了曾经在田野里----,曾经----- 曾经----

(4)是呀,多么快乐的童年时代呀!我都听到了孩子们的欢声笑语。让我们捧起书儿一起将盲婆婆的快乐之情读出来好吗?

(5)指导朗读第三节,并指导背诵。

(6)继续听,歌声也许会把盲婆婆带到——————(听音乐,看句式填空)

(7)这真是一只神奇的蝈蝈儿,有了它的陪伴,盲婆婆一定会享受到无限的欢乐,感到生活的幸福。你们还想听蝈蝈的叫声吗?(指名读)

(四)、学习第四节

1、闭上我们的小眼睛,听!(课件出示蝈蝈叫声)

2、刚才听到什么了?(蝈蝈的叫声)

3、这是一只——(会唱歌的蝈蝈)

4、您听——(蝈蝈儿,蝈蝈儿,蝈蝈蝈……)

5、省略号表示什么?(蝈蝈一直在唱歌)

6、指导读好:“蝈蝈儿,蝈蝈儿,蝈蝈蝈……”声音由重到轻。

三、通读课文,体会感情

故事学完了,你们喜欢这只蝈蝈吗?难道仅仅喜欢这只蝈蝈吗? (引导学生说到喜欢小男孩)你喜欢这位小男孩吗?为什么?

那文中的“我”是一个什么样的孩子呢?

生:我是一个懂事的孩子。

生:我是一个关心别人的孩子。

生:我是一个尊敬老人的孩子。

师:同学们说的对!我们也有做这样的好孩子,在生活中学会去关心别人,帮助别人,尤其是对残疾人,更要献出一份爱心。

如果你也关心过他人,帮助过他人,自由说自己曾经做的好事,教师评价。

看来,我们都和小男孩一样有一颗关爱他人的心。其实,哪怕送一只小小的蝈蝈儿,哪怕一次小小的让座,哪怕------只要我们心中有他人,只要我们把快乐带给别人,我们就是献爱心。希望小朋友们

每人都拥有一颗爱心!

四、总结课文

师:在别人最需要帮助的时候,我们及时伸出援手,这不是挂在

嘴上的,而是用实际行动来表示的。小朋友,我们今后还要把这些语

言中的爱化为行动。

倡议:能不能做到?

五、作业:

1、做个“小诗人”,仿写第三小节。

2、做个有爱心的孩子(周六日参加献爱心活动)。下周一周会汇报,比一比谁做的更好!