资料摘要
一、课时目标根据图片报道,合理想象,编写一个故事,做到内容具体、感情真实。二、重点难点进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。三、教学过程(一)图文对照,明确要求1.结合图片,自由读读课本中的报道,简要说一说图片报道的内容。2.读一读本次习作的要求。3.明确习作要求:根据图片报道,展开
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- 2018-04-23 00:09:00
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- 学校：洪雅县实验小学校
习作PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：习作PPT配套优秀教学设计内容
正文
一、课时目标
根据图片报道,合理想象,编写一个故事,做到内容具体、感情真实。
二、重点难点
进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。
三、教学过程
(一)图文对照,明确要求
1.结合图片,自由读读课本中的报道,简要说一说图片报道的内容。
2.读一读本次习作的要求。
3.明确习作要求:根据图片报道,展开合理想象,写一个故事,做到内容具体、感情真实。
(二)展开想象。补充情节
教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。
(1)什么时候小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?
(2)为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?
(3)几只小鸭子是怎样失足跌人路旁下水道的?
(4)鸭妈妈看到小鸭子跌人下水道,它会怎么想?怎么做?
(5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法,求助时的袁现。)
(6)巡警是怎样明白鸭妈妈的求助要求的?
(7)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?
(8)巡警是怎么救小鸭子的?
(9)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?
(10)在救助小鸭子的过程中,路人会怎么做?
(11)从这个故事中你产生了怎样的想法?有怎样的感受?
(三)组织学生讨论,指导学生写具体
1.自己选择一个需要补充的情节,想一想如何写具体。
2.学生发言。
3.依据学生的发言,教师提醒在以下两个方面多下点工夫:
(1)将鸭妈妈的动作、神情、心理活动写具体。
(2)将巡警的动作、表情、心理活动写具体。
(四)学生自由习作
1.学生选择几个情节,把自己认为重要的情节写具体。
2.学生自由写草稿。教师巡视,随时指导、点评。
3.学生习作结束后,修改习作,自己写出评语。
一、课时目标
1.交流习作,师生共同讲评。
2.修改习作。
二、重点难点
修改自己和他人的习作。
三、教学过程
(一)回顾习作内容及习作要求
根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体、感情真实。
(二)朗读内容具体、表达真情实感的习作
1.教师将习作展示在大屏幕上。引导学生说说文章好在哪里,哪些地方使你深受感动。
2.找出习作的精彩之处,说说作者是怎样描写具体、表达真情实感的。
3.再看看文章,说说你觉得什么地方不够好,提出修改建议。
4.教师小结:本次习作,是看图作文。小作者之所以写得这么好,是缘于合理的想象,将故事情节补充得特别完整,许多细节描写生动传神。另外,在展开合理想象的同时,小作者还能将自己的感受表达出来,发表了自己对这件事的看法。
(三)指导学生修改习作
1.对照别人的习作,看看自己的习作哪些地方写得比较好。
2.检查一下自己的习作是否表达了真情实感。
3.看看语句是否通顺,有无错别字。
4.看看文章还有没有其他不满意的地方,进行修改。
5.自己修改后,小组内互相交换,再次进行修改,并为修改后的习作写评语。
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