23 * 歌唱二小放牛郎教案推荐

《歌唱二小放牛郎》教学设计

冀教版三年级语文上册

潘晓烨

滦县油榨镇韩寨子小学

冀教版三年级语文上册

《歌唱二小放牛郎》教学设计

油榨镇韩寨子小学 潘晓烨

设计理念：

长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。形成师生互动，生生互动的课堂氛围。从而实现促进学生发展的课程改革目标。

教学目标：

知识与技能目标

1．认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．会唱《歌唱二小放牛郎》。

过程与方法目标

1．朗读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

2．学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。

情感态度与价值观目标

1．学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。

2．教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重难点：

在朗读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。

教学媒体：

多媒体课件

《歌唱二小放牛郎》视频动画和《歌唱二小放牛郎》歌曲

教学过程：

教学过程

（一）音乐激趣

导入新课

1、师：孩子们，今天老师给大家带来了一首感人的歌曲，大家想听吗？

教师多媒体放歌曲，会唱的同学可小声吟唱。

2、师：有谁知道这首歌的名字？

生举手回答。

3、这是一首歌曲的名字，同时也是我们今天要学习的课文。

师板书课题。生齐读。

师：这首歌主要讲了谁的故事啊！那你们了解二小吗？（课件出示二小资料）今天就让我们一起学习王二小的英雄事迹。

揭示课题

利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代，拉近了同学们与文本之间的距离。

设计意图

（二）初读课文，整体感知

1、借助拼音自读课文，把课文中的生字读准，培养学生自学生字的能力，特别是学习句子读通顺。

能在具体语境中辨别读音的能力。

2、默读课文，标出小节号，画出不理解的生字词，共同讨论解决。

３、检查学生识字情况。

同学们都读熟了吗？下面老师检查一下大家朗读的结果，看谁能把这些字读准确。

生开火车读词语。

看来大家读得很通顺了，那你们有没有注意到本课还有一个多音字呢？谁知道这个字都读什么音？

学生找出多音字“挑”，并准确读出这个字的两个读音。

培养学生默读的能力，小组合作学习的能力。

使学生始终对学习生字充满兴趣。

指名分节读文，整体感知文章主要讲了一件什么培养学生从文中整体感知课文内容的事。

能力。

（三）品读课文

升华感情

师：你觉得这首歌里的哪一节最能打动你？先读一读，画一画，再想一想为什么？

全班交流：学生可能从以下几方面理解：

培养学生不动笔墨不读书的习惯。

学生对当时的背景不太了解，介绍一下当１.第二节：结合文章的背景，理解“扫荡”，时背景资料，课内与课外相结合，十分有利“掩护”等词语的含义。

于学生体会当时情况危急，关系重大。

师引导：这天，鬼子又进山了，八路军和乡亲们还不知道鬼子已经进山了。情况非常紧急。因为山沟里还掩护着……（引读）

你能读出这种紧张与危急吗？

２.第四节： 通过“顺从”一词体会王二小在

敌人让他带路时心中的想法，体现了王二小的机智。

训练孩子抓住重点词语理解文章的能力。

师：四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道收

了骗。受了骗的敌人会对二小说些什么呢？会做些什想说哪里，就说哪里，给学生主动权。

么呢？

３.第五节：“挑在枪尖”、“摔死”可以感受

到敌人的残忍。

４.第六节：

王二小牺牲了，但他是微笑着走的。“含着微笑”体现了小英雄的勇敢无畏的精神。

5、第七节：可引导学生站在乡亲们的角度，想象乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样。

带着怀念的感情齐读第7节。

6、读完课文，你觉得王二小身上的哪些品质打动了你？（机智、勇敢、不怕牺牲）

（四）回归课文

知识拓展

师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么？同时，你又想对残酷的敌人说些什么？

充分调动学生的积极性，更提升了文本的内涵。

学生在读中体会，更加激起学生对英雄的崇敬怀念之情，促进学生情感的发展。

学生根据自己的感受畅所欲言。

师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一回归文本整体地读，让学生对文本有一个读文章。

整体印象。

（教师放音乐）学生跟着音乐读。

五、总结：

同学们，我们幸运地生活在和平、幸福的新中国。利用视频动画让学生更生动的理解全文. 我们要铭记那些为了新中国而奋斗、而献身的千千万

万个英雄。王二小虽然牺牲了，但老师相信，他将永

远活在人们心中。让我们再次重温这个动人的故事。

（多媒体播放视频动画）

六、作业

1、学唱这首歌，并把这首歌唱给同学或家长听。

通过写的方式训练了学生的写作能力. 2、以“二小，我想对你说”为题，写一写你对二小的心里话。

通过运用各种途径查找资料，学生也能3、搜集抗日小英雄的故事，下节课将我们开一次初步掌握课外查找记录资料的方法。

七、板书设计

“抗战英雄故事会”！

歌唱二小放牛郎

王二小 机智 勇敢

敌人 凶残 无情