12 “这条小鱼在乎！”PPT及课堂实录内容

教学活动设计

年

级 三年级

学

科

语文

课题

授课型

新授

课时

2 课时间

课文告诉我们，一个看似简单的词语“真实”，引发人们的好教材分析

奇。见到残存在水洼的小鱼，成人不会在乎，但小孩却把小鱼扔回大海他的行为告诉我们要珍爱生命。

这篇文章感情真挚，教师要让学生在充分感悟的基础上有感情学情分析

的朗读。在此基础上，然学生入情入境感触身边的小动物，关爱生命。

针对学生的特点采用表演式教学增加兴趣，因此，尽量避免拆开始的讲解，而是把大段时间交给学生用心朗读，采用多种形式的设计理念

朗读，让学生在朗读中增加品味的实践机会；帮助学生树立珍爱生命的意识。

知识与技能

1. 认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”，通过联系

上下文和生活实际理解“欣赏﹑奄奄一息﹑成百上千”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法

1. 通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。

2. 用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文。

情感态度与价值观

通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的美好心灵，并唤起孩子们内心的这条小鱼在乎

教师

教学目标

善良和关爱、保护动物的欲望，感受到生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。

理解“小男孩儿知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。

重难点

在了解课文主要内容的基础上，体会小男孩儿的美好心灵，懂得生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。

教学准备

教师准备：小鱼在浅水洼里挣扎的图片和生字词语图片。

多媒体课件 生字卡片

第一课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

你们看见过大期望的学生行为

交流展示、初课件导入，激发情趣。

海边的小鱼吗？能说说你们心中的印象吗？出示预习指南（一）

展示预习卡片的内容

3 步了解大海边的小雨鱼，激发兴趣

出示学习指南（一）

初读课文，自巡视各组情况，发学生字。

现学生有困难，进行指导

小组合作完成学习卡片（一）的内容

二、新授

20 默读诗歌，结课件出示学习指南默读课文，完成学习合问题进行思（二），引导学生探究卡片（二）的内容，参与讨论

考，整体感知

学习

出示学习指南

师生对话、品味感情。

（三）组织学生再读文，引导学生回答相关问题

三、巩固练习

10 指导朗读

认真读课文，通过小组合作，积极讨论，完成学习卡片（三）的内容

教师范读，并播放音学生带感情朗读，乐带领学生跟读

力求达到背诵

四、拓展

5 出示任务卡片，引导体会符号的作用，体验标点符号学生抓住重点词语体完成老师布置的任的作用

会妙用

务卡片的内容 五、小结

总结本节课学总结本节课所学的内认真完成老师所布容，对学生表现作出2分

生的学习及表置的作业

评价，并布置课下作现

业

这条小鱼在乎！

男孩——小鱼

板书设计

教学反思

预习指南

1.学生课前准备，完成预习卡片内容；

2.在组内交流，将自己搜集的内容在组内融合；

3.班内交流展示。

预习卡片

学生课前搜集关于海边水洼中的小鱼的有关资料，特别是图片资料。

学习指南（一）

1.

初读课文，独立完成学习卡片（一）（建议3分钟）

2.

小组交流汇报。（建议2分钟）

3.

班内展示交流。（建议2分钟）

学习卡片（一）

1.自学生字。拼音并组词。

暴

（ ）

困（ ）

腰

（ ） 忍 （ ）

救

（ ）继续（ ）甚（ ）

4.

结合生活理解：

奄奄一息：

感动：

欣赏：

学习指南（二）

1.认真读课文，独立完成学习卡片（二）（建议3分钟）

2.通过小组合作，积极讨论，丰富感受。（建议3分钟）

3.班内汇报交流（建议4分钟）

学习卡片（二）

1.水洼中小鱼的情况怎样？

2哪些词语表现了小男孩对生命的关爱？找出相关诗句。

学习指南（三）

1.认真读《这条小鱼在乎》，完成学习卡片（三），体验小男孩的美好心灵。（建议3分钟）

2.组内交流。（建议2分钟）

3.班内汇报。（建议5分钟）

学习卡片（三）

读读《这条小鱼在乎》，思考小男孩是一个什么样的孩子？

第二课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

集体交流、感3分

悟《这条小鱼在乎》。

教师行为

出示学习指南一、导入

（一）播放一段有关海边小鱼的图片，引导学生想象

期望的学生行为

学生展开想象，进入情境，完成学习卡片（一），说出自己的感受。

入情入境从话出示学习指（二），题的交流中，一边巡视，一边相谈感受

二、新授

15分

结合结尾的省略号进行思出示学习指南考，感受省略（三），组织学生完号的作用

成学习卡片

机指导朗读。

进入情境读课文，完成学习卡片（二），

小组合作，完成学习卡片（三）

三、练习

12分

记忆字形，指导书写

指导重点字的书写，检查学生写字情况

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看，

学生练写

四、拓展

7分

拓展延伸，积累实践。

出示任务卡片

指导学生完成续写

续写“这条小鱼在乎”，写在小本本上。

四、小结

总结全篇，升激发学生对小动物的课下诵读《这条小3分

关爱

华情感

鱼在乎》

《这条小鱼在乎》

板书设计

感动

小男孩儿————成年男子

救鱼

教学反思

学习指南（一）

1.听音乐，学生展开想象，进入情境，完成学习卡片（一）；（建议2分钟）

2.小组内交流，说出自己的内心感受。（建议3分钟）

3. 班内交流汇报。（建议3分钟）

学习卡片（一）

闭上眼睛大胆发挥想象，看到了什么？

通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的美好心灵，并唤起孩子们内心的善良和关爱、保护动物的欲望，感受到生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。

学习指南（二）

1.入情入境读课文，完成学习卡片（二）（建议3分钟）

2.小组结对读课文。（建议2分钟）

3.班内汇报读课文。（建议2分钟）

学习卡片（二）

进入情境读课文，体会：哪些词语能表现小男孩的性格？

学习指南（三）

1. 独立完成学习卡片（三），体验省略号的用法；（建议3分钟）

2.小组讨论交流；（建议2分钟）

3.班内汇报交流。（建议2分钟）

学习卡片（三）

课文的倒数第二自然段为什么用省略号？作用怎样？

任务卡片

你们想对小男孩和男人说些什么呢？快写下来吧！