7.练习二教案板书设计｜教案在线预览

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练习二教学目标：1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：运用两步连乘解决实际问题。教学准备：课

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.练习二

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7.练习二教案板书设计

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关键词：7.练习二教案板书设计

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练习二

教学目标：

1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。

2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。

教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：运用两步连乘解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

第一关：口算大王

40×20 300×8 10×70 50×80

70×50 63×10 9×200 400×6

教师用课件出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。

第二关：计算小能手

出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。

展示学生作业，说说计算方法。

第三关：升级跷跷板

1.每个茶杯售价4元。买3盒这样的茶杯一共要多少元？

让学生默读题目，理解题意。

提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？

学生计算，集体交流算法。

2.一头牛一天吃草32千克。照这样计算，2头牛30天一共吃草多少千克？

出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。

让学生独立列式，全班交流。

3.出示题目：李大妈养了15只鸡，养的鸭的只数是鹅的2倍。请问李大妈养了多少只鸭？

提问：你能计算吗？（不能，缺少条件）

追问：你能补充一个条件吗？

学生说说可以补充的条件，教师出示完整题目，学生解决问题。

完成“练习二”第5题。

学生读题，列式解答，集体交流

小亮离学校有200米，他每天上学要走2个来回，小亮每天上学要走多远？

让学生读题，找出已知条件和所求问题。

提问：你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？

让学生用自己的方法解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指明说说每道算式表示的意义。

完成“练习二”第3题。

学生读题，解决问题。

提醒学生要仔细读题，根据题目解决问题。

四、反思总结

1.通过本课的学习，你学会了什么？获得了什么收获？

2.阅读第14页的“你知道吗”。

关于本教案的常见问题

Q：7.练习二教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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