习作教学设计及说课稿｜教案在线预览

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语文园地一教学目标:1、口语交际:让学生了解家乡的景物,增强热爱自己家乡的美好感情,提高口头表达能力。2、习作:能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。3、我的发现:让学生发解词语的意思,体会汉语言的丰富并积累语言。4、日积月累:学习准确运用量词,积累词语。5、宽带网:

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-31 11:08:00

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学校：仁寿县新店乡小学校石盘校区

习作教学设计及说课稿

未知

2018-05-31 11:08:00

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关键词：习作教学设计及说课稿

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语文园地一

教学目标:

1、口语交际:让学生了解家乡的景物,增强热爱自己家乡的美好感情,提高口头表达能力。

2、习作:能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。

3、我的发现:让学生发解词语的意思,体会汉语言的丰富并积累语言。

4、日积月累:学习准确运用量词,积累词语。

5、宽带网:引导学生关注大自然景物,扩展观察范围,学习作家敏锐细致地观察和描写方法,积累语句。

教学时间:

第一课时:教学“口语交际。”

第二、三课时:“习作”教学。

第四课时:“我的发现”“日积月累”“宽带网”教学。

1课时总第12课时

教学过程:

一、教学“口语交际”

1、师引入:本单元,我们一起去感受了大自然的美好,荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。我们的家乡同样有迷人的风景,你能介绍给大家听听吗?

2、小组介绍:每个人轮流说,互相启发感染,听听同学可补充或提问,发言同学回答。

3、小组评议,互相评价:说说谁观察得细致,讲得清楚;谁讲得动人,给人留下深刻印象,谁说得有特点。

评出大家认为好的推荐到班上发言。

4、全班交流、评比:评出进步大的同学。

5、师总结:师根据学生表现情况,从说、听、纪律以及表达等方面进行总结。

2课时总第13课时

二、教学“习作”

1、师引入:上节课,我们都相互介绍了家乡的景物,你一定受到了一些启发,有的同学观察仔细,能说出景物特点,有的能按一定顺序,说得很清楚,还有的说出了自己的真情实感。这节课,我们说要把你喜欢的景物写下来。

2、明确习作要求:

(1)指名生说说写景物文应注意什么。

(2)师补充,归纳:

A、能写出景物的特点。

B、按一定顺序写清楚。

C、表达了热爱家乡的感情。

D、有丰富的想象。

3、写作方法指导:师以《珍珠泉》为例,讲写作时应注意的地方。

A、写出了珍珠泉的特点:泉水中冒水泡,有大有小,在阳光照射下,像彩色的

珍珠。

B、条理清楚:先写清了珍珠泉的位置;再写泉周围的景色,泉水的特点;接着写水泡似珍珠;最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。

C、文章感情真挚。

D、想象丰富:如,泉周围开着花,像编的花环;泉水美丽多姿,像珍珠;想象是许多孩子在吹泡泡玩。

4、生写作,师巡视指导

3课时总第14课时

1、交流:选出写得好的习作,说出好在哪里?全班交流。

2、师选出有特点的习作讲评。

3、生根据自己习作进行修改,可同桌互相提建议修改。

4、办“我爱家乡”为主题的习作展。

5、抄写作文

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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