16 跟踪台风的卫星ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《跟踪台风的卫星》第一课时教学设计教学要求:1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。教学难点:识字写字,读通读顺课文。教学过程:一、激趣导入1.课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识,看来同学们很感兴趣,今天这节课就让我

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-11 15:48:00

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学校：宿迁市宿城区陈集镇中心小学

16 跟踪台风的卫星ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-05-11 15:48:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星ppt配套的板书设计及意图

正文

《跟踪台风的卫星》第一课时教学设计

教学要求:

1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。

教学难点:

识字写字,读通读顺课文。

教学过程:

一、激趣导入

1.课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识,看来同学们很感兴趣,今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。

(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。

2.生读课题。一读

这是什么样的卫星呢?(手指课题)再读

3.指导“跟踪”:跟踪什么意思?(紧紧跟着)

师:是啊,紧紧跟着它干什么呢?(监视它)

4.初读课题,你产生了什么样的疑问?生回答

看来同学们要探究的问题很多。好,学习的过程就是不断探究的过程,下面就让我们带着心中的小问号,一起走进课文。

二、初读课文

(一)自读全文

初读课文还有这样一些要求。

自学要求:

1.读生字表中的字,注意读准字音、认清字形。

2.读课文,把难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

师:明白了吗?好,开始!

(二)汇报交流

汇报一:生字

字音:

同学们学得真投入,下面我们来交流一下读书的收获。

(出示二类字)

谁先来读读这些绿线格里的字。

1.指名读。

2.齐读。

(出示一类字)

我们再来看看这些字,先读一遍读给你的同桌听一听。

1.同桌互读。认为同桌读正确请举手。

2.现在我想指几个字给你们读,猜猜我会指哪些?

3.生汇报,师相机指导重点生字的读音!(盯、疯、吼)

4.你们一下子就猜中了曾老师的心思,真了不起!咱们就来读读这些字!

5.增加点难度,去掉拼音,我指哪,你读哪!

汇报二:词语

(1)读词语

生字读得又快又准,把它放进词语里还能读好吗?先自己练练。

盯住监视波浪滔滔

厉害狂怒暴跳如雷

泄气惊慌谈笑风生

第一行:波浪滔滔

这个波浪还不够大谁再来?怎么读!巨浪滔天啊!

第二行:暴跳如雷

想想词语的意思你会读得更好!谁再来?

第三行:指名读、齐读。

汇报三:课文

刚才我们扫清了字词拦路虎,有没有信心把课文也读好?

采用指名读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读。

第一节指导长句子的朗读。

指导学生掌握好停顿,读好长句子。

第四节指导重点词语的朗读。

“气象卫星站”指发射气象卫星的地方。指导学生在朗读时注意:同一个词里的字要连在一起读!不能读破句子!。

第六节指导读好生字较多的难读的句子。

注意提醒学生读好句子中难读的词,读出节奏!

三、再读课文,整体把握四、总结全文,

卫星监视着台风,狂怒的台风怎么会泄气了呢?他们之间是一场怎样的较量呢?让我们共同期待下节课的到来!好,下课!

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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