体积单位教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

北师大版五年级数学下册《体积单位》教学设计教学目标:1、了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米;。2、能够根据生活中的常识和已有的经验,建立体积单位的实际大小的表象。3、学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点、难点:进一步能够有效的建立体积的空

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积单位

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2022-01-14 05:26:17

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学校：邛崃市高埂九年制义务教育学校

体积单位教学设计及说课稿

未知

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关键词：体积单位教学设计及说课稿

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北师大版五年级数学下册《体积单位》教学设计教学目标:

1、了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米;。

2、能够根据生活中的常识和已有的经验,建立体积单位的实际大小的表象。

3、学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。

教学重点、难点:

进一步能够有效的建立体积的空间观念;初步感知体积单位的大小

教学准备:

1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具。

教学过程:

一、导入新课:我们学过哪些长度单位?学过哪些面积单位?那么体积单位是什么呢?

二、探索新课:

1、学生自学课本2分钟。交流:你知道了哪些体积单位?生交流,师板书:

棱长1厘米的正方体,体积是1厘米3,记作1cm3。

棱长1分米的正方体,体积是1立方分米,记作1dm3。

棱长为1米的正方体,体积是1米3,记作1m3。

师引导质疑:它们代表多大呢?

2、认识1立方厘米

教师出示1立方厘米的正方体教具学生观察后让学生拿出课前制作的边长是1厘米的正方体,看一看,摸一摸,比一比,感受1立方厘米物体的大小。

教师提问学生你有什么样的方法记住他大小,然后交流各自的想法。

让学生说出周围大约是1立方厘米的物体,如一粒花生米,一个胡豆……

小组拼一拼,感受2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大。

3、认识1立方分米。

教师出示1立方分米的正方体教具学生观察后让学生拿出课前制作的边长是1分米的正方体,看一看,摸一摸,比一比,感受1立方分米物体的大小。

让学生说出周围大约是1分米3的物体

小组拼一拼,感受2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大。

4、认识1立方米。

师生合作用米尺在墙角出搭出一个1立方米的空间。

请学生进去站一站,看看大约能容纳多少人,感受1立方米的大小。说说生活中大约1立方米的物体。

5、交流:长度单位、面积单位、体积单位有什么联系和区别?

三、课堂练习

第1题:先让学生独立尝试,在进行交流,特别是读法的交流。

第2题:目的是让学生了解生活中一些常见的物体的体积,增强学生对体积单位实际意义的理解。

四、课堂小结:学习了这节课,同学们有什么感受和体会?板书设计:

体积单位

棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米,记作1 cm3 棱长1分米的正方体,体积是1立方分米,记作1 dm3棱长为1米的正方体,体积是1米3,记作1m3。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：体积单位教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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