2 美丽的南沙群岛名师教学设计1

教学要求:

1、复习词语,进一步巩固本课所学的字词,加深对课文的印象。

2、能有感情地朗读课文,当堂背诵写浪涛美的句子。

3、感受南沙群岛的美丽与富饶,激发学生热爱南沙、热爱自然的思想感情。

4、学会用总分的构段发式写一段话。

教学重点:

1、读课文第二、三自然段,感受南沙群岛的美丽与富饶,激发学生热爱南沙、热爱自然的思想感情。。

2、能通过深情地朗读表达出对南沙的赞美,能当堂背诵课文中写浪涛的句子。

3、学会用总分的构段发式写一段话。

教学难点:

1、能当堂背诵课文中写浪涛的句子。

2、学会用总分的构段发式写一段话。

教学准备:课件小练笔的作业纸

教学设计:

一、复习词语,导入新课。

1、师写课题。激情导入:上节课的学习,让我们知道:在辽阔的南中国海上,漂浮着一座座如珍珠般的岛屿,那就是(引导学生读课题)南沙给你留下了什么印象?你想到了哪些词语?

2、学生说词语,齐读词语。

3、师引导学生再读课题:跟随词语朋友,让我们再次走进(生读课题)。

4、过渡:南沙群岛美丽在哪里?有多美?带着问题走进活动一。

二、活动一:学习第三自然段【体会南沙的美丽】

1、出示活动一菜单,请一名学生读活动要求:1、自由读第3自然段,用波浪线画出写南沙美的句子。2、将画出的句子美美地读给你的同桌听。

2、学生自主活动。

3、交流学习情况。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

第一句让学生了解是比喻句,知道把什么比作什么。并读出天和海的美。

第二句从“翡翠和蓝玉合璧”让学生体会水天一色,融成一体的蔚为壮观的景象,并通过递增性的层次朗读表现出这种壮观美。

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

让学生通过海水的“清澈明亮”,虾鱼海龟的“五彩缤纷”体会那种有趣的情景,并读出“心旷神怡”的感觉。

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团、一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

通过“洁白的浪花”、“ 一团团、一簇簇”、“ 欢迎的人群在

挥舞着花束”等词句中体会浪花奔涌跳跃的欢快与活泼。并通过朗读体会出浪涛的美。

借助图片、动作指导学生背诵这段话。

(4)小结:南沙真的是景色迷人呀!并板书:景色迷人

(5)了解本段的构段发式是总分结构,过渡到活动二的学习。

让学生明白“南沙也是个迷人的世界”是本段的中心句。

过渡:对,这就是中心句,这里围绕“迷人”这个中心,分别写出了蓝天、碧海的美,海洋动物的美以及浪涛的美。这就是总分结构。课文第二自然段也是按这样的结构发式写的,让我们走进活动二。

三、活动二:学习第二自然段【体会南沙的富饶】

1、出示活动二菜单,请一名学生读活动要求:

2、默读第二自然段,用横线画出这一段的中心句。

3、四人一小组,交流:围绕这一中心句写了哪几方面的内容?

4、学生自主活动。

5、交流学习情况。

(1)知道本小节的中心句是“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

(2)通过交流明确认识到:这一段从海洋生物、矿产资源和海洋动力三方面写出了南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

(3)通过让学生列举一些海洋生物,再适当补充一些图片让学生了解到海洋生物的“难以计数”;通过学生了解的矿产资源以及“仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有‘第二波斯湾’的美誉”

这一例子了解到矿产资源的“极为丰富”;通过理解“用之不竭”的意思了解海洋动力用也用不完。

(4)小结:拥有用之不竭的海洋动力,极为丰富的矿产资源,难以计数的海洋生物,南沙真的是物产丰富呀!并板书:物产丰富(5)捧起书,让我们一起来感受南沙丰富的物产。(学生齐读第二自然段)

过渡:这里围绕“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这个中心,分别写海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面的内容。下面,我们就按这样的总分发式写一段话。

四、活动三:按总分发式写一段话【学写总分的写法】

1、师自读活动要求:小练笔,围绕“南沙拥有难以计数的海洋生物”这一中心句写一段话。

2、学生动笔写话,师巡视指导。

3、交流练笔情况。(选取两份作业集体点评)

五、总结全课,学生齐读课文。

六、作业:

1、背诵课文二、三自然段。

2、根据课文内容向你的家人或朋友介绍美丽的南沙群岛。