4 翻越远方的大山教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

4、翻越远方的大山一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。二、教学重点:了解刘翔的不断进取、不

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所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-04-18 21:53:00

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学校：常州市兰陵小学

4 翻越远方的大山教学设计模板

未知

2018-04-18 21:53:00

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关键词：4 翻越远方的大山教学设计模板

正文

4、翻越远方的大山

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

二、教学重点:了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

三、教学难点:能从刘翔的故事中获得启示。

四、教具准备:课件

五、教学时间:两课时。

六、教学过程:

第一课时课时目标:

认知目标:掌握本课生词新词。

能力目标:能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标:初步感知刘翔不断进到,不断超越自我的进取精神。

教学过程:

一、图片引路、导入课题:

1、观看刘翔的图片。

2、你们认识他吗?谁能介绍一下他?(多找几名同学,教师适当补充)

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)

二、初读课文,学习生字词。

1、学生自读课文,出示教学要求:

(1)朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)圈出生字,联系上下文或查阅工具书理解词义。

(3)思考:本文主要讲了一件什么事?

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

(1)出示生字词,指名认读,开火车读。

呐喊跨栏奢望希腊锦标赛雅典国际当初祝贺隐隐成绩纪录

遥不可及风驰电掣毫无疑问

读音注意:掣字形区分:纪记

(2)指名分自然段读课文,师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句,要读好疑问的语气。

(3)速读全文,找出含有题目的句子

提出疑问,师生共同解决。

三、整体感知课文内容。

1.让我们再次读课文,按照“遥不可及-站在山脚下-翻越大山”这条线索把课文分成对应的三大部分。

第一部分(一至二自然段),主要写刘翔刚练跨栏那会儿,把约翰逊当成一座要不可及的大山。

第二部分(三至七自然段),写刘翔经过不懈努力,终于来到了“大山”脚下。

第三部分(八至十一自然段),主要讲刘翔成功翻越了远方的大山,最终战胜了约翰逊。

“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢?他是怎么样翻越的?在翻越的过程中他遇到了哪些困难?他最终成功了吗?在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习?我们下节课继续学习。

四、识记生字,指导书写。

五、作业

1、有感情地朗读课文

2、抄写字词

3、推荐阅读《我是刘翔》

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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