3的倍数的特征教学设计内容推荐｜教案在线预览

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教学流程:一、课题引入:同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下?小结:看来只观察个位不能确定是不是3的倍数,那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。(揭示课题)自己尝试:先请在下表中找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生人手一张。在

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所属课文：3的倍数的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-01 18:15:00

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学校：天水市麦积区石佛乡西石小学

3的倍数的特征教学设计内容推荐

未知

2018-06-01 18:15:00

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关键词：3的倍数的特征教学设计内容推荐

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教学流程:

一、课题引入:

同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下?

小结:看来只观察个位不能确定是不是3的倍数,那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。(揭示课题)

自己尝试:先请在下表中找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生人手一张。在学生的活动后,教师组织学生进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。)(如下图)

二、自主探索,总结3的特征:

1.找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生利用p18的表。在学生的活动后,教师组织学生进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。)(如下图)

2.提出疑问:观察这个表格后,你发现3的倍数什么特征呢?把你的发现与同桌交流一下。

学生同桌交流后,再组织全班交流。

3.提出疑问:个位上的数字没有什么规律,那么十位上的数有规律吗?其他同学还有什么发现吗?

(一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就一定是3的倍数)。

小结:刚才是从100以内数中发现了规律,得出了3的倍数的特征,如果是三位数甚至更大的数,3的倍数的特征是否也相同呢?请大家再找几个数来验证一下。

学生先自己写数并验证,然后小组交流,得出了同样的结论。

全班齐读书上的结论。

三、巩固练习:

完成p19做一做

四、课堂小结:

这节课你有什么收获

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：3的倍数的特征教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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