7 菩萨兵课件配套优秀｜教案在线预览

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《菩萨兵》第二课时教学设计授课教师:刘艳芳一、学习目标:1.练习有感情地朗读课文。复述课文。2.小组合作,师生合作,理解课文内容。3.体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水之情。二、教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。三、教学难点:通过课文的学习,体会朱总司令和红军战

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-05-25 08:42:00

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学校：泽州县特殊教育学校

7 菩萨兵课件配套优秀

未知

2018-05-25 08:42:00

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关键词：7 菩萨兵课件配套优秀

正文

《菩萨兵》第二课时教学设计

授课教师:刘艳芳

一、学习目标:

1.练习有感情地朗读课文。复述课文。

2.小组合作,师生合作,理解课文内容。

3.体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水之情。

二、教学重点:

有感情地朗读课文,理解课文内容。

三、教学难点:

通过课文的学习,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水之情。

四、教学准备:

课件字词卡片

五、学习过程

(一)温固互查

1.抽读词语:

菩萨藏民地区一段朱德

翻译糊涂春耕糟蹋挨饿

播种同胞怨不得尽心尽力

热火朝天干干净净平平展展

2.齐读课题。

过渡:通过上节课的学习,我们已经知道藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军,那他们为什么要这样称赞红军呢?红军究竟为藏族同胞做了些什么事呢?今天,让我们继续学习课文(齐读课题)。

(二)自学质疑

默读课文,自己解决一下问题:

1.“菩萨”是比喻()的人,文中菩萨兵是指()。

2.课文记叙了﹍﹍﹍﹍(时间)﹍﹍﹍﹍(人物)亲自带领红军战士以实际行动得到了藏民的﹍﹍﹍﹍,反映了朱总司令和红军战士﹍﹍﹍﹍的优秀品质。

(三)合作解疑

1.小组合作

藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢?请同学们默读课文,画出能体现朱德司令和红军是菩萨兵的词语和句子,一边读一边想,用心体会,可以写下批注。

2.师生合作

重点完成课后第四题。(交流展示,精讲点拨。)

交流第一句:

(1)结合自己看过的电影电视设想一下,藏胞都吃了反动军队哪些苦头?这里的“乌云”是指谁呀?为什么说是乌云遮住了他们的眼睛呢?(吓怕了。)

交流第二句:

(1)指名读。

(2)“像种自己的地一样”是什么意思?能去掉吗?为什么?

(3)“尽心尽力”是什么意思?从中你体会到了什么?你能用它说一句话吗?

(4)“种子”表面上是指什么?实质上指什么?“在这里发芽、生根、开花、结果”也就是说什么呢?红军在这里播下了种子,红军还想让藏胞们知道什么呢?

交流第三句:

(1)藏族同胞为什么用“菩萨”来赞美朱德司令和红军呢?“几时见过”是什么意思?从中你体会到了什么?

(2)这句话表达了藏民对红军怎样的情感呢?你能通过朗读把这种情感表达出来吗?(指名学生朗读)

(3)如果说红军是“菩萨兵”,那么,反动军队就是什么样的兵? (四)巩固拓展

如果你就是藏胞中的一位,返回家园,看到干干净净的院子,平平展展的土地后,你会怎样说呢?请同学们仔细观察课文插图,展开想象,说一段话。

(五)总结反馈

齐读课文,让我们再来读好课文,把藏胞和红军间的这份鱼水深情也深深地埋入心底吧!

(六)板书设计

菩萨兵

朱德和他带领的军队担心——动员——打扫 |

关爱(军民鱼水情)

藏民躲——返回——感激

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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