认、读、写万以内的数公开课教案（教学设计）

《认、读、写万以内的数》教学设计

石家庄市栾城区乏马小学张娅丽

教学内容:冀教版《数学》三年级上册教材第1-3页。

教学目标:

知识与技能:

使学生通过联系实际等活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成,能认、读、写万以内的数。初步认识计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

过程与方法:

结合具体的实例,引导学生用类比、迁移的方法探索新知。

情感态度与价值观:

通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

学情分析:

三年级学生已有两年数学学习经历,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

教学重点:会读、写万以内的数。

教学难点:中间、末尾有0的数的读、写法。

教学方法:自主、合作、探究学习。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

1、复习

(1)读出下面个各数。(指名读)

420 237 504 485 555

(2) 写出下面各数。

二百四十三写作:——————

四百一十八写作:——————

七百零一写作:——————

九百九十九写作:——————

全班齐练,两人板演后集体订正。

(3)小结。

师:你认为在读、写三位数时应注意些什么?

指名回答,引导学生进一步认识:读数时从高位读起,按数位顺序,百位上是几读几百,十位上是几读几十,个位上是几就读几。数中间的0要读,数末尾的0不读;写数时从高位写起,按数位顺序,几百在百位上写几,几十在十位上写几,几个在个位上写几,数中间和末尾的0都要写。

2、引入

师:这节课,我们来学习四位数的组成、读法和写法,也就是认识万以内的数。

板书课题:认识万以内的数

(设计意图:让学生在掌握了千以内数的读法、写法之后,借助千以内的数认识万以内的数,建立较大数的概念,发展学生的认数能力,为新知的探究奠定基础。)

二、探索新知

1、万以内数的读法。

(1)我们的老朋友蓝灵鼠最近搬了家,新添置了很多家用电器,让我们到他的家去看一看吧!

(2)课件出示商品图片及标价,你能读出这些数吗?

空调:3200元全自动洗衣机:4080元

电脑:8008元电冰箱:2165元

(3)指导读法:把这些数写在数位顺序表中,按照以前学过的方法自己试读,然后组内交流。

(4)教师指名汇报,重点让学生说出想的过程。

(5)特别指导中间、末尾有零的3个数的读法。

(6)说出上面各数的组成,小组互说后,集体订正。

(7)在数位顺序表中,你发现新朋友了吗?(发现了万位)

从右往左数第五位是什么位?(万位)

(8)反馈:读出1800、5012、1005、5121四个数。

(9)总结万以内数的读法。(小组讨论、汇报)

①读数时从高位读起

②按数位顺序,千位是几就读几千,百位上是几读几百,十位上是

几读几十,个位上是几就读几

③中间有一个0或两个0,只读一个“零”

④末尾不管有几个0都不读

2、万以内数的写法。

(1)课件出示4幅图片,读下面的说明文字,鼓励学生把信息中的数字写出来。

(2)学生试写,指名板书。

(3)集体订正。

(4)总结写法。(小组讨论、汇报)

①从高位写起

②按数位顺序,几千就在千位上写几,几百在百位上写几,几十在十位上写几,几个在个位上写几,

③数中间和末尾的0都要写

3、质疑:关于万以内的数的读、写,你还有问题吗?

三、快乐尝试

1、师:大头蛙知道了同学们掌握读、写数的新本领后很高兴,它很想知道同学们的学习效果,让我们一起接受它的考验吧!

第一关:写出下列各数。

①长江是我国的第一大河,全长约六千三百千米。

②水源小学有学生一千零八名。

③黄河是我国的第二大河,全长为五千四百六十四千米。

第二关:

(1)7206是由( )个千、()个百、()个十和()个一组成的。

(2)5341是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。

第三关:

(1)一个四位数,个位上是9,千位上是4,十位上是5,百位上是0,这个数是()。(2)北冰洋的平均深度数是由1个千、2个百和5个一组成的。它有()千米深。

2、小结:谈收获。

四、拓展延伸

老师:同学们,刚才这些生活中的数都是表示具体的数量,实际上,在日常生活中,还有许多事物可以用数表示。

1、课件出示刘翔奥运赛场夺冠照片。

①他带的号码布是多少号?(1363)1363表示什么?

②对学生进行爱国主义教育:刘翔在奥运赛场上为祖国争得了荣誉,我们应该向他学习。

2、课件出示门牌号、车牌号、邮政编码,增强学生数感,加强应用意识。

3、国情教育——(显示)中国骄傲的大数

中国领土面积:960万平方公里,世界第三;

人口数量:13亿,世界第一;

淡水资源:28000亿立方米,世界第四;

4、环保教育——(显示)惊人的大数

全球现在有11亿人缺水,每年排放的污水达4000多亿吨,造成5万多亿吨水被污染„„„„

看到这些数据,你想说点儿什么呢?(保护环境,从自己做起;环境需要我们大家的共同爱护,要全社会的共同努力!保护环境,人人有责!)

(设计意图:通过了解中国骄傲的大数和惊人的大数的鲜明对比,抓住时机适时对孩子进行国情和环保的思想教育,把教学自然拓展到课后。)

五、全课小结

老师:同学们,你们瞧!今天我们很高兴地认识了许多生活中的大数,而且我们还学会了万以内的数的读法和写法,其实在我们的生活中还存在许许多多的大数,课后同学们可以去生活中调查,下节课我们来比比,看谁调查的数大,好吗?

(设计意图:这样的结束既对以上的知识做以总结,又引出下节课的内容比一比,起到承上启下的作用)