《赋得古原草送别》课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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第二首：《赋得古原草送别》1、对作者白居易你了解多少？用一句话介绍他（师自己要有所准备）。师简介《赋得古原草送别》是诗人白居易十六岁时写的，是一首应考的习作。按科场考试的规矩，凡指定限定的诗题，题目前应加“赋得”二字。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。诗前四

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所属课文：《赋得古原草送别》

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2018-04-04 14:17:00

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学校：太康县毛庄镇大刘庄小学

《赋得古原草送别》课件配套优秀获奖教案

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关键词：《赋得古原草送别》课件配套优秀获奖教案

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第二首：《赋得古原草送别》

1、对作者白居易你了解多少？用一句话介绍他（师自己要有所准备）。

师简介《赋得古原草送别》是诗人白居易十六岁时写的，是一首应考的习作。按科场考试的规矩，凡指定限定的诗题，题目前应加“赋得”二字。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。诗前四句写"原上草"，后四句写"古道送别"。据宋人尤袤《全唐诗话》记载：白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。”但当翻开诗卷，读到这首诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说：“有才如此，居亦何难！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。

2、交流对诗意的理解。

（1）请学生说诗句意思。

（2）让学生再读全诗：请从诗中圈画出表现古原草生命力强的特点的词语？

a、生圈画，师巡视；圈画后交流。

b、让生反复自由读诗，在读中想象古原草茂盛的样子，读后请生说说看到的画面。

【让学生感受古原草的勃勃生机，进一步体验古原草所具有的顽强的生命力。】

（3）请从诗中画出描写朋友相送的诗句。作者在送别朋友时，他眼中繁茂的草儿是如何满怀离别之情的呢？

【让学生进一步感受作者借春草表达的情意，让情和景相融在一起。】

（4）应用师生接读的形式（师读一句，生接读下一句），反复接读全诗。激活画面，体会诗情。

【应用接读，意在让教师有感情的读，带动学生有感情的读；在反复接读的过程中，达到有感情的朗读。在有感情的朗读中，进一步体验了诗中蕴涵的思想感情。】

3、此时此刻，你体会到了什么？

4、配乐朗读整首诗，读本课学得两首诗。

五、课后练习

1、背诵本课学习的两首古诗。

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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