成数主要内容及教案内容

凤凰县麻冲中心完小集体备课个性教案

年级：（ 六年级下册

） 学科：（

数学 ） 主备：（

麻伟群） 第（

二）单元

课题

成数

课

型

新授课

第（2）课时

1.明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成学习

数的实际问题。

目标

2.通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

重点

难点

成数的理解和计算。

会解决生活中关于成数的实际问题。

百分数：成数

二成 ＝

板书

设计

方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

学 习 过 程

学习媒体

环节

运用

(一) PPT 课前

课件

复习

(二)

讨论PPT 交流

课件

PPT 课件

(三) 关键

点拨

学习活动

举例说说打折的含义并回答下面各题。

五五折=( ) % 八折= ( ) % 三折 =( ) % 六五折=( )% 商业活动中有打折的术语，那么在农业生产中又会有怎样的术语呢?什么是成数呢?

1.多媒体出示材料资源。

2.学生讨论、交流。

3.师生小结。

1.理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数 分数 百分数

二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2.解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

修改意见

八折=十分之( ) 六五折=十分之( )

2

＝

（ 20% ）

10计算：

30×(1+25%) 20×(1-25%)

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凤凰县麻冲中心完小集体备课个性教案

年级：（ 六年级下册

） 学科：（

数学 ） 主备：（

麻伟群） 第（

二）单元

PPT (四) 课件

巩固

练习

(五) 课堂评价

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%） =350-350×25% =350×75% =262.5（万千瓦时）

方法二: 350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时)

三、练习巩固

1.完成教材第9页“做一做”。

2.某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产四成。去年秋粮产量是多少万吨？

今天的学习，我学会了 知识

我的学习方法是 表现好的地方是 以后要注意的地方有

我的总体评价：

帮助学生理解成数理的常用名词：“增产”“减产”

“增长”

学生有了折扣知识的学习基础，学习成数这个知识觉得很轻松。只是成数中的一些专业术语部分学生理解不明，加上部分学生思维能力差，计算能力差，课后需要多练。

小记

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