1 长城和运河含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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1 长城和运河含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：1 长城和运河含PPT的教学设计及点评

正文

长城和运河

第二课时

教学内容:朗读感悟课文内容。

教学目的:引导学生能有感情地朗读和背诵课文,引导学生通过学习,加深对课文的感悟,增强学生的民族自豪感。

教学重点难点:1、引导学生能有感情地朗读和背诵课文,引导学生通过学习,加深对课文的感悟。

2、增强学生的民族自豪感。

教学准备:有关运河和长城的资料、图片

教学过程:

一、复习导入

1、听写生字:驾驶曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造

2、指名读课文的第一、二部分。

二、精读课文

(一)精读课文第一部分

1、导读.作者为何要通过自己的“驾驶着飞机航行”引起奇景呢?

2、讲读。

3 、比较:一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。

4、“穿行”能否改成“爬行”? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说。

5、你觉得长城怎样? “东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇”,“不朽”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好处?

6、“创造”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?

7、“祖先”该怎么理解?比较:

是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先.

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.

8、最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)

9、指导朗读。指名读, 生评议。

10、齐读。

(二)精读第二部分

1.导读.

听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.

(京杭大运河谱写了动人的诗篇)

2.讲读。

(1) 观察书中插图,填空并回答问题.

“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边”这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?

(2)比较:像绸带飘落在大地.

像绸带飘落到大地.

像绸带飘向大地.

(3) 你从“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么?

前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在结构上起什么作用? (过渡)

“动人”一词可否换成“不朽”?

3、指导朗读.

4 、这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?

5、同学们不妨自己试着读一读.

6、指名说说两大部分读法的区别.

7、同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.

8、指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.

9、师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.

三.总结全文

1、通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?

2、文章仅赞美了祖国吗?

3、师总结.

四.布置作业:

1、完成课后习题第三题.

2、搜集歌颂祖国大好河山和人民智慧的短诗,准备参加班级“祖国颂”诗朗诵比赛。

板书设计:

长城和运河

长城——连绵起伏曲折蜿蜒

奇迹(像巨龙)东起山海关西到嘉峪关

古代劳动人:运河——银光闪闪伸向天边

民的创造(像绸带)北起首都北京南到天堂杭州

教学反思:

资料摘要

1 长城和运河含PPT的教学设计及点评

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？