Unit 1 Hello!板书设计及意图

Unit 1 hello! Period1 总第1个教案

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：自我介绍，

运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤：

Step 1 Warming up 师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”

T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”

板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”

游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …

S2: Hello, I’m …

S3: …

T: Hello, I’m Miss …

Ss: Hello, I’m …

T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。

评价。

练习。《练习册》P1 教学后记：

Period 2 总第2个教案

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；

能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”

教学重点及难点

二、重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”

向人致意。

难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

Step 2 Presentation and drill 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。

T：Good morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss …”

然后全班集体练读，分组练读，单个练读。

教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。

T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：…

T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: …

…

通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。

Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。

评价。

练习。《练习册》P2-4 Period3

总第3个教案 一、教学目标

能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；

能唱歌曲“Nice to meet you.”

通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”

难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill 分别出示字母卡片Aa、Bb Cc。带读；分别教学生书写Aa、Bb Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb Cc，激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。

T: Aa, Aa, Aa, Anne, Bb Bb Bb bag Cc Cc Cc cat

…

听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

Step 3 Practice Song: Hello, hello, hello how are you？

I’m fine .I’m fine .I hope you are too. Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。