成数优质课一等奖教案｜教案在线预览

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六年级数学下册《成数》教学设计广州市增城区中新镇福和小学邱洪初教学目标：1.结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关实际问题的过程。2.了解成数的含义，会解答有关“成数”的实际问题。3.对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教材分析：重点：学会把成数转化为百分数，并正确解答

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所属课文：成数

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2018-04-13 09:03:00

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学校：广州市增城区中新镇福和小学

成数优质课一等奖教案

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2018-04-13 09:03:00

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关键词：成数优质课一等奖教案

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六年级数学下册《成数》教学设计

广州市增城区中新镇福和小学邱洪初

教学目标：

1.结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关实际问题的过程。

2.了解成数的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

3.对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教材分析：

重点：学会把成数转化为百分数，并正确解答有关成数的问题。

难点：解答有关成数的问题。

教具：电子黑板

教学过程：

一、激趣导入：

1、成数常常用来说明农业的收成，现在“成数”被广泛的应用于表达各行各业的发展情况。如：

(1) 去年我县油菜籽比前年增产二成

(2) 我国进口车总量增加三成。

(3) 调整饮食可减少三成癌症的发生。

2、解释“成数”。

收成具体说就是收获的成数。在农业生产中，粮食、棉花、蔬菜等农作物的收成常用成数来表示。（板书：

成数）

3、成数和百分数的之间的互化。问：谁来说说，通过课前的预习，你知道成数和我们学过的分数和百分数有什么联系呢？学生思考，同桌交流，发表看法。总结：一成是十分之一，写成百分数是10%。

指名回答“二成、三成、六成、二成五、九成五……”用分数和百分数各怎样表示，师板书若干。

4、引导学生总结成数的含义。

几成就是十分之几，写成百分数是百分之几十；几成几就是十分之几点几，写成百分数是百分之几十几。

二、合作探究：

1、教学例2：某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五, 今年用电多少万千瓦时? (1)学生读题说一说从题中了解到哪些信息? (2)探讨“节电二成五”的意思。

(3)学生独立解决问题。

(4)组织交流计算思路和方法。

(5)说一说,在解决曰常生活中的成数问题时应该注意什么? 三、拓展延伸：

1、课本第9页“做一做”。

(1)读题说一说从题中了解到哪些信息? 2、练习二第4题。

四、总结评价

通过这节课的学习,你有什么收获? 五、板书设计：

成数

例2： 350×（1－25 %）

=350×0.75 =262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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