8.复习名师教学设计

《长方形和正方形的面积》复习

教学目标：

1.掌握长度单位和面积单位的区别，掌握面积单位间的进率，懂得单位间的换算方法，能正确进行长方形和正方形的周长计算和面积计算。

2.对所学的有关面积计算、周长计算中常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。

教学重点：区分周长和面积的概念。

教学难点：掌握解决问题的一般方法，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学准备：课件、课堂练习单 教学过程： 一、知识系统整理

1.提问：什么是面积？

①物体表面的大小就是物体表面的面积

②图形面的大小就是图形的面积

2.图形的周长和面积有什么区别？

图形的周长：图形四周一圈的长度，所以要用长度单位

图形的面积：图形面的大小，所以要用面积单位

3.完成教材第73页“复习”第1题。

提问：我们的课桌面的面积是什么？什么是它的周长？

让学生摸一摸、指一指、说一说。

4.问：我们学过的面积单位有哪些？用字母表示是？它们之间的进率

是多少？

生回答。

5.师追问：谁能说说长度单位和面积单位的区别？举例说说什么时候用长度单位，什么时候用面积单位？

让学生完成教材第73页“复习”第2题。

3.揭题：今天这节课让我们一起系统地整理和复习本单元的相关知识。

二、查漏补缺训练

1.完成教材第73页“复习”第3题。

让学生读题目，然后独立思考，并计算出每个图形的面积，最后交流各自的想法。（用数方格和割补法）

2.完成教材第73页“复习”第4题。

出示图形，让学生计算，并说说计算的方法。

复习长方形和正方形面积的计算方法。

3.完成教材第73、74页“复习”第5、6题。

学生读题，理解题意，独立计算。

4.完成教材第74页“复习”第8题。

出示表格，提问：说说你看懂了什么？

让学生计算，指名说说周长、面积的计算方法。

5.完成教材第74页“复习”第9题。

让学生先读题，再集体交流，理解“四周围上篱笆”指的是求苗圃的周长。

三、综合运用提升

1.完成教材第74页“复习”第11题。

课件出示图片，让学生理解题意。

出示问题：白菜地和萝卜地的面积相等吗？周长呢？

课件将图抽象成平面图，用不同颜色的笔将每个图形的面积描一描，看看有什么发现？（共同的中间曲线，剩下两条边分别相等，所以它们的周长相等）

小结：白菜地和萝卜地的周长相等，面积不相等，萝卜地的面积比白菜地的面积大。

四、反思总结

通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

五、课堂作业