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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。课题用两步连乘解决实际问题课型新授课时共 10 课时第 6 课时在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决问题。学习目标了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高有条理地分析、解决问题的能力重点
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6.用两步连乘解决实际问题课堂实录【1】
未知
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关键词：6.用两步连乘解决�…课堂实录【1】
正文
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
课
题
用两步连乘解决实际问题
课型
新授
课时
共 10 课时
第 6 课时
在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决问题。
学习目标
了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高有条理地分析、解决问题的能力
重点、难点：“理解用连乘解决的实际问题的量关系，并能用连乘方法解决实际问题。”既是重点也是难点。
易混、易错点：
理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决问题。
学情分析
学生认知基础：乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算
时间分配
学 20 讲 10 练 10 教法与学法
小组合作 自主探究 练习指导
小黑板 答题卡
教学准备
学生活动
1.口算下列各题
40×20=
300×8=
63×10=
50×80= 2.用竖式计算
46×50
40×25
240×3
79×38 教师助学
课后改进
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
一、创设情境，发现问题。
教师助学
课后改进
1.谈话：在生活有
很多的事情需要
出示《书》11页例题图片。（图意：豆豆买了我们用数学方法
6袋乒乓球，每袋5个，一个乒乓球去思考、解决。
2.创设情境X| k 2元）
|B| 1
收集信息：你知道了哪些信息？
学生观察图意，找出条件，自由发言。
板书：6袋乒乓球
问：根据这些信息，你能提出哪些问题？
共有多少个？
买一袋乒乓球要
多少元？
买6袋乒
乓球要
用多少二、合作探究，解决问题
元？
1.出示完整的例题：豆豆买了6袋乒乓球，每问：你准备怎么袋5个，每个2元，豆豆一共用去多解决这个问题？
少元？
每种方法各是先算什么？再算什么？说明理
由。
（1）今天学了学生尝试解答，并在小组内交流。
么？（揭示课题：方法可能有：
（1）先求买一袋乒乓球要多少元？5×2=10两步连乘应用题）
（元）
再求买6袋乒乓球要多少元？10×6=60（元）
（2）解答时怎样（2）先求一共买了多少个乒乓球？6×5=30观察和思考？
（先要仔细分析（个）
条件与条件之间再求买6袋乒乓球要多少元？30×2=60元
2.质疑：6×2=12（元）12×5=60（元）这种的关系，然后用有直接联系的条做法有没有道理？
件看看能求出什学生自由争论，分析对错，形成认识。
么，再一步步地
进行解答）
3．归纳反思。
三、尝试应用，拓展深化
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
1.完成《书》12页“想想做做”第1题。
根据信息，小组合作，说说可以算出什么，怎样算？
2.完成《书》12页“想想做做”第2题。
学生独立解答，集体交流，重点说说每一步求的是什么。
3.完成第12页“想想做做”第3题
先组织学生看懂图意，组成完整的应用题，让学生独立完成，集体订正。
4. 完成第12页“想想做做”第3题。
小组内说说，先算什么，最后算什么。
教师助学
课后改进
四、回顾总结，汇报收获
通过今天的学习，你有什么收获？怎样解答两步乘法应用题？
得：
课
失：
后
反
纠：
思
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5ygggwenku_2273
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