● 算“24点”课堂实录｜教案在线预览

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算“24点” 教学内容：苏教版三年级(下册)第42～43页。教学目标：【知识目标】1、进一步提高学生的口算能力。2、让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。3、使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。【能力目标】通过试算、

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所属课文：● 算“24点”

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2018-05-18 08:04:00

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学校：汝阳县城关镇杨庄小学

● 算“24点”课堂实录

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关键词：● 算“24点”课堂实录

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算“24点” 教学内容：苏教版三年级(下册)第42～43页。

教学目标：

【知识目标】

1、进一步提高学生的口算能力。

2、让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。

3、使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。

【能力目标】

通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。

【情感目标】

1、充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。

2、在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。重点难点：

1. 学会选择合适的运算进行计算。

2.找到数与数之间的联系。

教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习本等。

教学过程：

一、出示课题

由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。（板书课题）

二、游戏导学

（一）、介绍游戏规则。（二）、组织游戏：

1、第一关：新手上路。

（1）、找一找：

A、找出两张牌算出24。

B、再添一张牌算出24。

（2）、试一试：给出三张牌算24。（3）、小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24。

（4）、学生交流算“24点”的基本技巧。

2、第二关：能手展示。

（1）、活动一：

A、学生自己选出三张牌，算出24；

B、同桌互算；

C、全班小组交流。

（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培养学生学习数学的兴趣。）

（2）、活动二：

A、学生从自己桌上的牌中任意抽取三张，看能不能算出24；

B、同桌合作

C、汇报交流。（通过活动让学生体会到从一些牌中任意抽3张，有时候会算不出24。）

3、第三关：高手擂台。

（1）、尝试四张牌算24。

（2）、分组活动：

A、必答题：每个队选出一个题，并解决对应的四个数算“24点”的题目。

B、抢答题：在规定时间内用四个数算24点，鼓励多种方法。

C、

选答题：题目分为一星题和二星题和三星题，让各组自由选择，答对奖励一颗星。

4、活动小结。

三、全课小结。

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：● 算“24点”课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 算“24点”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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