1 长城和运河主要内容及教案内容

【教学总目标】

1.知识目标:认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会简单的运用。

2.能力目标: 照样子,练写上下结构的字。熟背八条成语和古诗《清明》。

3.情感目标:分组讨论“关于春游的建议”,并推荐代表发言,培养学生的交际能力和表达能力。

【教学重点】

通过“读读背背”“口语交际”积累语言,培养学生的交际和表达能力。

【教学难点】

学用字词句,养成积累的习惯。

【教学准备】

实物投影

【教学时间】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.知识目标:认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会简单的运用。

2.能力目标:照样子,练写上下结构的字。

3.情感目标:能让学生留心身边的景色,细致观察身边的事物。

【教学重点】

通过“读读背背”“口语交际”积累语言,培养学生的交际和表达能力。

【教学难点】

学用字词句,养成积累的习惯。

【教学过程】

一、教学第一题

1、合作共学:审题

(1)学生各自尝试读懂题目要求。

(2)师生共同讨论题目要求。

(3)教师讲解题目要求。

2、指导

(1) 教师导学:在学生明白题目要求的基础上,各自认真地读读短文,一边读一边想这两小节分别写了什么,并找出文中表示色彩的词,用“——”画下来。

(2)合作共学:全班交流讨论,教师指点、评议。

(3)教师导学:读一读这些表示色彩的词,试着说说它们各自的特点。教师进行指点。

3、练习

合作共学:(1)同桌相互讨论,试着说出几个类似的词语。

学生试学:(2)学生自己读读第二篇短文,思考以下问题:

①这一段话写的是什么季节的景色?在印象中这个季节有什么特点?

②这一段话写了哪些景物?在这个季节里它们分别是什么颜色的呢?

③在括号里填上表示色彩的词,并试着有感情的读一读。

4、教师导学:反馈

(1)教师巡视学生,对个别学生给予及时的辅导。

(2)发现好的练习,放在屏幕上让大家观摩学习。

(3)请同学完整地读一读短文,体会巧妙地运用表示色彩的词给文章带来的美。

二、教学第二题(写好钢笔字)

教师导学:1、审题

老师谈话,让学生弄清本题的学习要求。

教师导学:2、指导

(1)出示卡片,让学生认读“驾”“碧”“望”三个字。

(2)引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。

(3)指导书写“驾”。

①出示“驾”,引导学生观察它的结构。

②老师在黑板上示范描写“驾”字。提醒学生注意,上分下合,但上面不能分得太开。

③学生试学:学生练习描写“驾”字。

④教师导学:按上面的步骤和方法,指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字,再动笔写。

3、练习

教师导学:让学生按要求认真练习描红、仿影和临写,老师进行个别辅导,教室里注意保持安静,让学生集中注意力写字。

4、反馈

教师导学:教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行矫正训练。

【板书设计】

练习二

【教学反思】

第二课时

课时目标:

1.认知目标:读读故事和成语。指导学生积累,养成积累的好习惯;学习古诗《清明》。

2.能力目标:指导学生积累,养成积累的好习惯;学习古诗《清明》。

3.情感目标:让学生体会成语的古诗和背后古诗,并且明白古诗的相关背景。

教学过程:

一.复习巩固。

教师导学:一、熟记成语

1、审题

①指名读题。

②讨论弄清题目要求。

2、学生试学:指导

①学生自由读八条成语。

②老师范读。

③学生自由读。

④理解八条成语的意思。(学生大体上能说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。)

3、练习。

①学生试学:学生自由练读。

②合作共学:同桌练习背诵。

(4)反馈

①集体背诵。

②指名背诵。

二、背诵古诗《清明》

教师导学:1、审题。

①指名读题目要求。

②师生谈话:你知道这首诗是谁写的吗?在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢?

2、指导。

①学生试学:学生自己试着读读这首诗,不认识的字自己查字典或问问同学。

②教师导学:读诗的前两句,讨论:在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上,他看到了什么?感受到了什么?

③教师导学:指导学生有感情地朗读诗的前两句,读出诗人哀伤苦闷的心情。

④教师导学:于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁,可是,找了半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么,他又会怎么回答呢?读诗的后两句,结合插图说一说。⑤教师导学:看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌,诗人的心情又会发生什么变化?请你通过感情朗读表现出来。

3、学生试学:练习

①学生自读、自背。

②指名背诵。

三、口语交际——分组讨论“关于春游的建议”,并推荐代表发言。

课时准备:思考“关于春游的建议”

教学过程:

1、合作共学:审题

(1)指名读读题目要求。

(2)师生共同讨论题目要求。

(3)师生明确题目要求。

2、教师导学:指导

(1) 启发谈话:这个星期六,我们班将组织一次春游,大家高不高兴?

(2)分组讨论题目中的三个问题:这次春游去哪里?可以安排哪些活动?春游过程中应注意哪些问题?

(3)提出要求:

A.每人在小组里要谈自己的建议。

B.小组里推荐一名代表向全班同学汇报。

3、合作共学:练习

①小组里选出的代表向全班同学作介绍。

②全班同学讨论、评议,对说得好的同学进行表扬,对说得有问题的同学给予纠正与指导。4、反馈

【板书设计】

关于春游的建议

建议准确、明晰

【教学反思】