制订住宿方案教学设计模板

制定住宿方案

教学内容:冀教版小学数学三年级上册第62、63页解决问题。

教材分析:

本课是一节实践活动课,教材结合学生的具体经验,创设了“旅游团住宿”的数学问题,让学生感受生活中处处有数字,处处需要用数学,这些问题都有一定的挑战性,鼓励学生依靠小组集体智慧来解决这些问题。

教学目标:

1.知识与技能:能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题,并能表达解决问题的方法和思考过程。

2.过程与方法:结合旅游团住宿问题,经历小组合作,一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。

3.情感态度与价值观:获得与同伴合作解决问题的成功体验,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题

教学难点:能表达解决问题的方法和思考过程。

教学准备:学习单

教具准备:多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

师:同学们,你们喜欢旅游吗?都去过哪? 旅游已经成为现代人的一种生活时尚。在旅游中我们包揽祖国的秀丽山川,名胜古迹。这不仅仅丰富了我们的知识,还开拓了我们的视野。可是你们知道吗?在愉快的旅游中居然还有许许多多有趣的数学问题呢,比如说住宿问题。今天我们就一起帮导游叔叔安排一下住宿。

(板书:制定住宿方案)

设计意图:由学生感兴趣的话题开始,引入课题,激发学生的兴趣。

二、问题探究制定住宿方案

1.多媒体课件出示课本62页的情境图:

让学生观察情境图,说说从图中了解到哪些信息。

某旅游团30人到宾馆住宿。

男的有13人,女的有17人。

住宿标准

2人间120元

3人间150元

4人间160元

2.住宿时应注意哪些原则

住宿分配原则:

(1)男、女一定要分开住。

(2)一个房间住1人也要按全价付费。

3.深讨男游客的住宿方案。

师:如果你是导游,你怎样安排这13名男游客住宿?小组合作完成学习单。(1)学生独立思考13名男游客怎样安排住宿,组内交流完成学习单,制定住宿方案。

(2)汇报交流。

学生可能会出现的方案

方案一:全部住2人间。

男:13÷2=6(间)……1(人)6+1=7(间)

总金额:840元

方案二:全部住3人间。

男:13÷3=4(间)……1(人)剩下的1人住2人间

总金额:720元

方案三:全部住4人间。

男:13÷4=3(间)……1(人)剩下的1人住2人间

总金额:600元

方案四:各种房间搭配住。

男:2个4人间,1个3人间,1个2人间。

总金额:590元。

设计意图:出示情境问题,让学生学会自主学习,养成善于动脑、勤于动脑的习惯,自主合作寻找解决问题的方法。

(3)你喜欢哪种方案?为什么?

(4)如果你是导游你会选择哪种方案?为什么?

设计意图:根据男游客的住宿方案,类比法得出女游客的住宿方案。

4.深讨女游客比较划算的住宿方案。

(1)个人思考,做出方案。

(2)小组讨论,选出方案。

(3)汇报交流,确定最佳方案,说明理由。

(4)总结女游客最划算住宿方案:

3个4人间,1个三人间,一个两人间,共用750元。

30位游客最少花多少线?

男:2个4人间,1个3人间,1个2人间最合算,共需590元。

女:3个4人间,1个3人间,1个2人间最合算,共需750元。

30名旅客共需要5个4人间2个3人间,2个2人间,共需1340元。

5.总结最划算的住宿方法

正好住满了人,没有空床位, 人多时住宿要先住大房间,还要注意住满人,没有空床位,这样是最便宜。

设计意图:充分发挥小组合作学习的优势,将提出的问题放在小组内进行探究、交流,这样不仅让学生掌握了解决问题的策略,也培养了学生的主体意识和合作精神。

三、巩固练习

1.解决夏令营买帽子的问题

完成教材63页练一练第二题(生说一说解题思路)

2.解决买服装问题

完成教材63页练一练第三题(生独立搭配服装,并交流自己的购买计划以及理由)

设计意图:联系实际,巩固所学知识,用所学知识解决生活中的问题,贴近生活。四、课堂小结:

这节课我们学习了旅游中的数序问题,其实在我们的生活中处处有数学,我们学习数学就是更好地运用数学,解决生活中的数学问题,数学真的很有用!加油!

设计意图:让学生在日常生活中留心观察生活的点滴,体会到生活与书本知识的密切联系,从而使学生追求知识的兴趣更加浓厚。

板书设计:

制定住宿方案

男、女要分开住。

一个房间住1人也要按全价付费。

先住大房间

要住满人,不留空床

30名旅客共需要5个4人间,2个3人间,2个2人间,共需1340元。