16 跟踪台风的卫星PPT及专用教学设计内容

16、跟踪台风的卫星

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重难点:分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。教与学的策略分析:

重点引导学生体会“人物”的对话、动作,通过自由读、师生对读、男女生分角色朗读、小组读等多种形式的朗读,以及品词析句让学生感悟到:貌似强大的台风实际上是“软弱”的,而看来渺小的卫星实际威力无比,看来,科技的力量真是无穷无尽!教学媒体的选用:多媒体课件、图片

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导课激趣

1、揭题:今天余老师要和大家一同学习第17课,请大家打课本87页,经过自己回家预习,谁能够读准这个词?

2、板书、解词:跟踪。指名正音,及时评价。

追问:你理解这个词的意思吗?用动作来告诉我行吗?

点拨:原来“跟踪”就是紧紧跟在后面。小脑瓜真灵活,理解很正确。

引问:谁能够像他一样,用几句话来告诉我,课文里谁被跟踪?是谁执行跟踪任务的?为什么要跟踪他?

(预设:在课文中,是台风被卫星跟踪,因为台风会给人类带来许多灾难,所以人类用人造卫星随时随地跟踪、监视着台风动向。)板书:“台风的卫星”

3、介绍台风有关知识。

点拨:话,说得真完整!真让我佩服,课前预习的一定很认真地朗读过课文。二、初读感知、集中识字。

1、引语:语文的学习,无非就是要把书读好、把字写好。同学们自己在家里预习的时候,仔细认真的读过两遍以上的同学请举手?现在再给你们几分钟时间,把课文再大声地读一读,做到把字音读正确、句子读流畅。需要帮助可以举手示意,开始行动。

2、生自由读文,师巡视指导。

3、出示词语,指名读。

引问:同学们刚才非常用心的把书反复练读了好几遍,下边我来考考你,黑板上的词语你们都会读吗?(指名读、小老师教读、全班齐读)

黑板1:(二类字词)躲避暴跳如雷嘲笑惊慌每隔懒洋洋

黑板2:(生词)盯住厉害监视气象卫星狂怒泄气跟踪谈笑风生疯狂撑牢.......

设置怒吼哈哈

...

4、集中识字:在以上词语里,有10个我们这节课要掌握的生字。哪些是你已经认识的?

盯:本义是直视,集中视力看。

吼:本义指兽类大声地叫。

设:本义为用语言或手(又)持器械(几)驱使人劳动。引申陈列、设置以及开设、建立等意思。可识记:设记和建设先要用文字写好方案,语言交待清楚施工事项,然后才手(又)拿器械(几)开始建设。

牢:。宀是房屋,牛在其中,即是关牛的圈、棚架。引申指关人的监狱。牢房是坚固的,关在里面天法脱走,故又引申出牢固的意思。

泄:本义指排水。引申为泄漏。泄与泻,有区别,水排出,就叫泄,水急下,则称泻。

疯:表示与疾病有关。本义:头风病。引申神经错乱,精神失常。或形容任性放荡,不受管束或无节制地嬉笑哄闹

哈:笑声。

监:可识记为:一个人弯着身子(人)瞪大双(|丨)眼(、)往皿器的水看自己的影像,就必须仔细看,由仔细看而引申监察、监督的意思。

怒:本义:发怒,明显地表形于外的生气。

厉:本义是磨刀石。可记为:在石头上磨一“万”次,刀具自然锋利,引申为磨砺、磨炼、勉励,“厉”又引申指严厉、厉害。形义可识记:厂里有万人,管理须严厉。

5、描红巩固。

6、指名分段读。

7、小结:大家在短短的十几分钟就能读的正确、流利,有些同学还读得绘声绘色的,其次大家在读书的的时候,肯开动脑筋思考没有教过的生字,瞧,一下就想出了这么多好方法学习汉字。

三、精读感悟1、2段。

(一)学习第一自然段:

师述:在波浪滔滔的海面上,一股台风生成了,他舒展开巨大的身子。他猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星,便——[生读:大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”]是啊,这是多么凶狠啊!(板书:凶狠、狂妄)

但是,卫星却只是笑了笑说——[生读:“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”](板书:自信、坚定)

打开课本,齐读第一自然段,读出台风的凶狠、狂妄和卫星的自信、坚定。

设疑:见面之后,卫星和台风之间就展开了一场斗智斗勇。他们之间进行了几次较量呢?[3次]那么,卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢?我们下节课接着学习。