猜数游戏教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《猜数游戏》参考教案教学目标:1.在猜数活动中,进一步理解加减法的意义。2.探索并掌握得数是6的加减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的密切联系。教学重点:掌握得数是6的加法及6减几的减法的计算方法。教学难点:根据图写出加法算式和减法算式,并算出得数。教学过程:一、创设情境,

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

580

下载次数

更新时间

2018-05-29 11:21:00

来源学校

学校：蒙城县庄周中心小学

猜数游戏教学目标

未知

2018-05-29 11:21:00

580

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：猜数游戏教学目标

正文

《猜数游戏》参考教案

教学目标:

1.在猜数活动中,进一步理解加减法的意义。

2.探索并掌握得数是6的加减法。

3.能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:掌握得数是6的加法及6减几的减法的计算方法。

教学难点:根据图写出加法算式和减法算式,并算出得数。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

直观演示猜数活动。

教师一只手拿4个棋子,另一只手拿2个棋子,然后将两只手的棋子合在一起。

二、探究新知

1.说一说

(1)结合猜数活动,让学生说一说演示的过程,并猜一猜手中棋子的个数。

(2)引导学生提出问题,怎样列式?

2.探讨计算方法

(1)你能不能说一说你是怎么想的?

(2)小组里说一说。

(3)全班交流。

3.直观演示猜数活动。

总数是6个,双手分别握着一些棋子,接着摊开其中一只手,猜一猜另一只手上有几个棋子?

(1)说一说演示过程,并提出数学问题。

(2)列出减法算式,解决问题。

引导学生独立思考,说一说“6-3=?”引导学生如何计算?你是怎么想的?

(3)集体反馈,交流算法。

(4)两人合作游戏,学习其他6的减法。

引导学生将过程表述完整,并提出问题,列出相应的减法算式。

4.自主探究“分一分,填一填”

要求:把6个棋子分别放在两只手里,你打算怎么放?有几种方法?

(1)用圆片代替来摆一摆。

(2)将每次放的情况记录在表格中。

(3)同桌合作。

(4)全班交流汇报。

三、巩固练习

1.说一说(课本第34页“说一说”)

(1)引导学生观察情境图,说一说算式所表示的实际意义。

(2)举例说一说“2+4=6”的意义。

生活中还有哪些问题可以用这个算式表示。

(3)出示第二幅情境图,说一说“6-2=4”的实际意义并举例说明。2.完成课本第35页“练一练”第1题

学生独立完成。

四、拓展练习(课本第35页第6题)

说明游戏规则,师生对练,同桌合作。

五、课堂作业

课本第35页第4、5题。

六、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?可以跟同学们分享一下。

板书设计:

猜数游戏

4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 6 – 3 = 3

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

猜数游戏教学目标