整十、整百的数乘一位数ppt配套的教学设计及说课稿.pdf

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关键词：整十、整百的数乘一位数ppt配套的教学设计及说课稿

一位数乘整十数教学设计

教学内容:冀版《数学》三年级上册第36,37页。

教学目标:

1.结合具体情境,经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程。

2.会口算一位数乘整十数的乘法。

3.能积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。

课前准备:20本,30本书各一包

教学方案:

二、自主探索

1.提出计算4包书有多少本的问题,鼓励学生自己试着算一算。

师:一包书有20本,4包这样的书有多少本呢?自己试着算一算。

教师巡视了解学生的计算情况,特别要了解学生是否有用乘法计算的。

2.交流算法。鼓励学生说出自己的个性化算法。在交流的基础上重点解决20 ×

师:谁愿意把你的算法和大家交流一下?

教材上给出的三种方法是学生算法的交流,不是要求学生掌握的,用乘法计算的方法是本节课的新知识,也是重点。

4=80怎么计算。使学生明白:学生如果做出来要给予激励性评价,并一起进行讨论怎样用

20是2个十,2个十乘4等于8个十,是80。口诀计算。如果没有出现,教师要进行启发,讲解。

师:每包20本,求4包有多少本?可以怎样列乘法算式的?

学生列算式:20 ×4

师:怎样用口诀计算?

生:把20看作2个十,用口诀二四得八,八个十是80。

三、尝试应用

1.通过估计一包较薄的书有多少本,引出每包书30本的问题。

2.列出算式,算式30×4=□(本),学生自主尝试计算。

3.交流学习结果。重

师:刚才计算的这种书每包20本,但是不同的书每包的数量是不一样的。这本书比刚才的那本薄一些,这一包里面全都是这种书,请大家估计一下这包书有多少本?

估计后打开数一数。

师:一包书30本,如果用乘法计算怎样列式呢?你能用乘法计算出这样的4包有多少本吗?

教师巡视,个别指导。

师:把你是怎样计算的和大家交流一下,说一说用到了

点使学生理解:30是3个十,哪句乘法口诀?

3个十乘4等于12个十,30生:30是3个十,用口诀三四十二,12个十是120,所×4=120。学会用口诀计算。以30×4=120。

整十、整百的数乘一位数ppt配套的教学设计及说课稿