小猫钓鱼教学设计实例｜教案在线预览

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《小猫钓鱼》教学设计【目标预设】1、结合具体的情境,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1、2、3...一样,也是一个数。2、会正确书写0. 3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。【教学重难点】重点:知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。难点:理解0的四个含义。【教学准备】课件【教

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所属课文：小猫钓鱼

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2018-04-19 07:23:00

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学校：国营建平县八家农场小学

小猫钓鱼教学设计实例

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关键词：小猫钓鱼教学设计实例

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《小猫钓鱼》教学设计

【目标预设】1、结合具体的情境,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1、2、3...一样,也是一个数。2、会正确书写0. 3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。

【教学重难点】重点:知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。难点:理解0的四个含义。

【教学准备】课件

【教学流程】

一、创设情境,引入新课展示前一天的优秀作业,四组中,一组选了3本,二组选了2本,三组选了1本,四组一本也选。引导生说出3本用数字3表示,2本用数字2表示,1本用数字1表示,一本也没有该用什么数字来表示呢?师:一本也没有用数字0来表示,这就是我们这节课要学习的内容:0的认识与书写(板书课题)。

二、互动探究

1、认识“0”师:今天,老师给大家带来了一个故事:有一天,天气特别晴朗,一小猫一家去河边钓鱼,他们钓了一个下午,(出示课件)这不,现在扛着鱼竿带着鱼回家了,它们各钓了几条鱼,谁钓的最多,谁钓的最少?请小朋友认真观察图片,说说你发现了什么?(同桌交流)师:谁来说说你看到了什么?生:猫爸爸钓了3条鱼,猫妈妈钓了2条鱼,猫姐姐钓了1条鱼,猫弟弟一条也没钓着。师:谁钓的最多,钓了几条鱼?用数字(3)表示,排第二的

是谁?她钓了几条鱼?用数字(2)表示,排第三的是谁?她钓了几条鱼?用数字(1)表示,钓的最少的是谁?他钓了几条?(一条也没有钓着)一条也没有钓着,该用数字(0)表示呢?师:你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢?(生说想法)师:只要小猫改掉这些毛病,认真钓鱼,他下次一定会钓着,所以我们不能向小猫学习,做事一定要认真,看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。现在把课本打到第9页,把每只猫钓到的鱼的个数,写在田字格里。展示0写的不好的,引入书写“0”。

2、书写“0”想把0写漂亮吗?首先观察一下看这个“0”像什么? (像鸡蛋、椭圆......)它们都有一个共同特点是:圆圆的,所以写“0”的时候注意要写的圆滑,不能有棱角。仔细看老师怎样写的。师范: 0是一笔写成的,从上开始到左,再下往右,最后拐到上与起笔连接比一比,看谁写的规范漂亮?(生先描后写)

3、进一步认识“0”的其他含义师:从前面的学习中,我们知道了一个也没有就要用数字(0)表示呢?“0”也和1、2、3...一样是一个数,但它比1、2、3都小。表示一个也没有。其实,在我们生活当中,经常会用到0,想想你在哪里见过它。生活交流(1)看看你们的尺子上有0吗?它在哪儿?表示什么呢?(0在1的前面,尺子上的0表示开始,起点)(2)0还可以表示什么呢?出示温度计,这是什么?你们认识吗?

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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