2 美丽的南沙群岛优质课教学设计

2.美丽的南沙群岛

【教学目标】

知识与技能

认识本课生字新词,结合语境理解有关词语的意思。

过程与方法

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。

情感态度和价值观

理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

【教学重点】

学会本课中的生字新词。

【教学难点】

抓重点词句反复品读,感悟南沙群岛的美丽与富饶。

【教学方法】

演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件、相关音频。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导课(入)

1.出示南沙群岛图片。

2.在祖国的最南边有一个美丽的岛屿,那里风景秀丽,景色迷人。宽广无限的大海湛蓝湛蓝的,金黄的沙滩在阳光的照耀下冒着金光,软软的沙子像金色的地毯在你的脚下延伸。这里就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。(板书:美丽的南沙群岛)

二、初读课文,感知理解

1.课文朗读,感知课文。

(1)听课文,画出生字,读准字音。

(2)抓重点词句反复品读,记住生字及生词。

2.出示生字:辽阔屿罗库资仅暗合龟

3.出示生词:

辽阔岛屿宝库资源仅有

礁盘合成海龟星罗棋布

指名读,结合学生朗读纠正字音。

4.理解词语:

辽阔:宽广,空旷。

壮观:雄伟的景象。

浩瀚:广大,繁多。

星罗棋布:像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。

心旷神怡:心境开阔,精神愉快。

5.理清脉络:

全文共三个自然段:

第一自然段:概括地介绍了南沙群岛。

第二自然段:着重介绍了南沙群岛物产丰富。

第三自然段:以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。

6.用最简洁的话概括出课文讲了一件什么事?

课文介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

三、精读领悟

1.学习第一自然段(指名读)

(1)文中“一串串晶莹的珍珠”指的是什么?

(岛屿很多)

(2)南沙群岛有多少岛屿?(边读边想象)

(二百多座岛屿)

(3)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

(在大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植。)

2.学习第二自然段。(同学齐读)

(1)为什么说“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”?

(它拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。)

(2)理解词语“蕴藏”、“用之不竭”。

蕴藏:蓄积而未显露或发掘。

用之不竭:无限取用而不会使用完。

3.学习第三自然段。(同学齐读)

(1)找出最能体现南沙群岛美的句子?

(天是一片蓝玉,海是一块翡翠,远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。) (2)把海底的美找出来?

(俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。)

(3)文中怎么形容浪涛的?

(碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群子啊挥舞着花束。)

四、课堂总结

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱。

五、作业布置

1.抄写本课生字词。

2.背诵课文第二、三自然段。

3.摘抄课文中的好词好句。

【板书设计】

2.美丽的南沙群岛

宝库—富饶

南沙群岛景美—迷人旅游胜地

【教学反思】

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱。全文主题突出,层次清楚,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材,采用了典型的总分构段方式。教学本课时,一边引导学生领会南沙群岛的物产丰富、风景优美,一边指导学生有感情地朗读课文,使学生入境悟情.