5.求简单的经过时间教学设计范文｜教案在线预览

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简单的时间计算方法教学内容：教科书第53~55页的内容教学目标：1·利用24时计时法的相关知识和在生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2·在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重难点：1·会进行简单的时间计算2·理解进行

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所属课文：5.求简单的经过时间

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2018-06-05 00:24:00

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学校：洞口县竹市镇歧石小学

5.求简单的经过时间教学设计范文

未知

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关键词：5.求简单的经过时间教学设计范文

正文

简单的时间计算方法

教学内容：

教科书第53~55页的内容

教学目标：

1·利用24时计时法的相关知识和在生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

2·在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点：

1·会进行简单的时间计算

2·理解进行简单的时间计算的算理

教学用具：

钟表模型

教学过程

一，新课导入

师问：同学们，你们喜欢看电视吗？谁愿意给大家说一说你喜欢看什么电视？

师：老师这里呀，有一份少儿频道的节目预告，请同学们看一看：

节目预告

8:10 智慧树

8:40 芝麻开门

·························

14:00 16:00 动画剧场

异想天开

··························

师问：看了节目预告，你知道了什么？为什么？你还想知道什么？

（··················）

带着这些问题，我们一起来学习今天的学习内容

二，教学新课

1·教学例题4 老师提问：《动画剧场》播放了多长的时间？

（学生集体思考，教师指名回答）

学生1：《动画剧场》从14:00开始播放，16:00结束。

学生2：我们可以在钟面上数一数。

学生3：我们还可以用减法计算

16-14=2（时）

教师板书：16-14=2（时）

答：《动画剧场》播放2小时。

2·教学试一试

（1）教师出示题目，学生读题。

（2）学生思考，集体交流解题思路。

（3）教师指名学生回答。

8:40-8:10=30（分）

答：《智慧树》播放了30分钟。

3·练一练

（1）教师出示“想想做做”第一题

（2）学生独立完成，算一算每天的借书时间有多长。

（3）老师出示正确的解题方法

中午借书的时间：13-12=1（时）

下午借书的时间：17-15=2（时）

每天借书的时间：2+1=3（时）

答：每天的借书时间有3小时。

三，巩固练习

“想想做做”第二--------七题

1·学生独立答题，教师巡视，辅导有困难的学生。

2·集体订正。

四，教师课堂小结：

同学们，今天我们学习了什么知识？你学会了吗？可以讲给别的同学听一听吗？

五，教学反思：

求从几时几分到几时几分经过了多少分钟的问题是教学的难点，可以启发学生运用分段计算的方法求得结果。

关于本教案的常见问题

Q：5.求简单的经过时间教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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